外研社基础模块二Unit 7 Inventions Make Life Better教学设计省三作品

信息化教学比赛教学设计省三 教案名称 公共基础课（中职英语高二年级） 教学基本信息 课程名称 Unit 7 Inventions Make Life Better 课程类型 Listening & Speaking 所学学科/专业 名称（专业代 码） 英语 汽车运用与维修 700206 课程性质 √ 必修 O 选修 开课年级 高二 学时 8 使用教材的名 称及 出版单位 英语 2（基础模块） 外语教学与研究出版社 教学方式 O 线上 O 线下 v线上线下混合式 学情分析 课程授课对象为 22 级汽车运用与维修专业的学生，经过前面课程的学习， 通过平台的多层次、定量和定性、整体与个性的数据采集分析发现： 知识方面：学生已经积累了有关中国古今发明词汇及相关句型，能够听 懂有关发明创造相关的话题，能够运用一般现在时进行简单的口语交流 与书面表达。但是对国内外及中国古今发明相关内容还存在空白知识点。 能力方面：对此话题学习兴趣较浓，动手能力较强，信息化接受程度较 高，有一定的沟通交流和团队合作能力，但缺乏具体实践能力。 素养方面：学生活泼好学，但缺乏精益求精的工匠精神，以自我为中心， 对知识不求甚解，有时存在惰性思想。 思政方面：“00 ”后学生成长在相对宽松的国内外环境下，他们思想活 跃、思维开放，但创新意识不够强，社会担当不够。 1 学科网（北京）股份有限公司 设计思想 考虑到学生的英语自身学习特点及基础现状，在设计本节课前让学生就 发明的相关视频、知识等资料进行收集学习。这对课堂授课降低了难度。 在设计本节课时本着学生能完成学习目标为前提，设计思路由浅入深。 先是对古今伟大发明词汇的学习记忆，然后就发明这个话题进行自读、 跟读、角色扮演、编造对话等环节进行相关句子的练习。让学生通过视 听说的练习来正确的感知有关发明创造的词句，最后设置一个小组讨论， 对本节课所学词句进行一个整体的输出。从而进一步巩固本节课所学内 容，实现教学目标。 教学目标 知识目标： 1. 了解古代四大发明与现代伟大发明的异同 2.理解与日常媒介及信息技术相关的词句，如 mobile phone, printed book. 3.掌握并谈论与科技发明相关的话题。 能力目标： 能联系日常实际，有逻辑地表达科技发展对日常生活的影响，实现知识 和思维能力的迁移 素质目标： 1.培养学生的创造性 2. 提高学生的创新意识 思政目标： 使学生感受到科技发展给中国带来的变化，为祖国的日益强大感到自豪。 教学重点 1. 能听懂与信息技术、科学发明、科技展览相关的词句表达，如 science, technology, exhibition, eco-friendly 等。 2. 能运用目标词句谈论日常应用技术的特征和功能。 教学难点 能联系自身实际，列举一些重大发明，恰当运用所学的目标词句谈论其 对人类生活的影响。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教学手段 PPT 课件、多媒体设备、语音素材、 网络教学平台等 2 学科网（北京）股份有限公司 教学过程 课前准备 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 登录先电教学平 台，上传自主导 学任务单，明 确 学习方向：1. 查 看本节课要学习 的单词，建“有 声词汇库 ”，上 传单词发音；设 置词义检测题。 2. 搜 集 古今 伟 大发明的相关资 料。 1.在先电教学平台上发布 自主导学任务单； 2.查看学生单词读音、词义 掌握、搜集句型，给出分数 并统计分析； 先电教学平台 词汇测试结果 搜集句型 1.登录先电教学平台， 领取自主导学任务单， 明确本课任务; 2. 使用“有声词汇库 ” 学习发明的相关词汇， 上传朗读单词音频，如 compass, handy 等。 3.完成平台词义检测 题。 4.搜集发明相关的资 料，上传平台。 设计意图： 1.及时关注平台 动态，了解学生学 习准备情况。 2. 运用有声单词 本实现个性化学 习，充分尊重学生 差异。 3.通过词义检测 和教师评分，及时 对学生的学习进 行反馈。 课堂实施 教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 3 学科网（北京）股份有限公司 Warm-up 3’ Teacher has a free talk with students. T:How can I get to school? S:By bike/bus/car/on foot... T:It takes me about 20/... minutes to get to school by bike/bus