Unit 6 How many（配套教案）-【名校培优课堂】2023-2024学年三年级下册英语同步教案（人教PEP版）

Unit 6 How many? ( 22 ) ( 21 ) 学科网（北京）股份有限公司 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元在教学数字的基础上围绕问题How many… do you see?和How many… do you have?和回答I have…展开。在本单元开头的图片中引出了这两个句子,并做出了正确回答:I see… I have…接着通过Let's talk部分正式向学生介绍重点句型的用法,在特定的语境中来练习使用重点句子,这样比较简洁明了。场景出于日常生活,贴近生活,比较容易让学生进入场景,易于教学。教材要求学生能够逐步听、读、认知20以内的数字,课文重点句型中穿插了对数字的学习。通过一系列的数字游戏,提高了学生学习英语的兴趣。学生在愉悦的氛围中进行学习,在“完成任务”中学习语言,使学生学得轻松,气氛活跃,并同时打好了语言基础。 2.学情分析 本单元围绕句型How many… do you see?展开,通过问答练习,使学生能够在特定的语境中自主地表达对数字的问答及练习。本单元的教学内容相对简单和单一,教师应该将重点放到让学生在情景中体验对话,让学生多说、多听,以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的。在教学中,为了让学生更自然地学习到新知识,教师要注意多用以旧带新的方法,切忌生搬硬套。通过多种形式的对话、游戏、竞争,激发学生的兴趣,培养学生创造性地使用语言的能力。 单元教学目标 1.知识目标 (1)句型:能够听懂、会说句型How many… do you see? I see… How many… do you have? I have … (2)词汇:能够听、说、认读20以内的数字单词。 (3)字母和语音:知道元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音。 2.能力目标 (1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many… do you see? I see…询问看到物品的数量并回答。 (2)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many… do you have? I have… 询问拥有物品的数量并回答。 (3)能够正确说出元音字母a, e, i, o, u在单词中的短音发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 3. 情感、文化及学习策略目标 (1) 能够在教师的启发下,知道数字13到19以内的基数词的构词规律。 (2)能够逐步做到见到符合发音规律的词能够拼读,听到符合发音规律的词能拼写。 单元教学课时安排(六课时) 第一课时: Main Scene A Let's talk　Find and count 第二课时: A Let's learn　Let's chant 第三课时: A Let's spell 第四课时: B Let's talk　Let's find out 第五课时: B Let's learn　Let's chant　 Start to read 第六课时: B Let's check　Let's sing　 C Story time 活动建议 本单元重点词汇:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。要求学生做到能听、会认读,并在实际情景中准确表达。可选用的活动有: 活动1:报数 请两小组学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数1—15(count from 1 to 15)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行1—15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。 活动2:拍皮球 学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分。教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了14下。教师突然停下,问一名学生:What's the number?该学生应该答:Fourteen.如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他答错了,就让别的学生纠正。哪组学生得分多,就为胜者。教师在拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:What's the number?学生应答:Seven.或Four plus three is seven. 活动3:找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”,则18号学生应立即站起来并用英语报数eighteen,然后前面一号(17号)和后面