Unit 5 Do you like pears（配套教案）-【名校培优课堂】2023-2024学年三年级下册英语同步教案（人教PEP版）

Unit 5 Do you like pears? ( 22 ) ( 21 ) 学科网（北京）股份有限公司 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元是以食物为载体谈论对事物的喜好。语言目标是动词like的用法,一般疑问句的肯定和否定回答、名词复数的使用。运用的主要句型有:Do you like…?Yes, I do./No, I don't. Have some fruit./Let's have some…本单元以野餐为主线,讲授学生喜欢的食物,学习他们喜欢的场景需要用到的知识,能够最大程度的调动学生学习的积极性,非常有利于教师教学。通过本单元的学习能够听、说、认读单词,能积极地运用所学英语进行表达、交流,从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生自主学习的能力以及综合运用英语的能力。 2.学情分析 本单元主要是讲有关水果的单词和句型,为了使学生更好地掌握句型,教师可适当讲解 Do you like…?后面的名词应为复数形式,教师要注意纠正学生的句子,但不要过多讲解语法,让学生从反复练习入手,逐渐形成习惯。以此提高学生的观察能力和用英语表述水果名称的能力。 三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新的课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么回事,学生的学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大益处,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一种语言的魅力,让他们从一开始就爱上这一门学科,激发学生的学习动力。 单元教学目标 1.知识目标 (1)学生能听、说、认读单词pear, apple, orange, banana, grape,watermelon, strawberry。 (2)学生能够听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do./No, I don't. (3)了解字母u在单词中的短音发音/ʌ/。 2.能力目标 (1)能够在图片、食物或情景的帮助下运用句型Do you like…?Yes, I do./No, I don't. 来询问他人对某物的喜好或答应他人的询问。 (2)能够在情景中运用句型 I like… I don't like… Me, neither. 表达对某物的好恶。 (3)能掌握字母u在单词中的发音/ʌ/,训练学生能根据发音规则听单词并拼出相应单词。 (4) 理解Start to read,Let's chant 和Let's play等部分的内容,并在这几项活动中巩固本单元词汇和句型,达到灵活运用的目的。 (5) 了解Story time的内容,能在图片的帮助下听懂、读懂英语故事,并能分角色表演故事。 3. 情感、文化及学习策略目标 (1) 让学生了解吃水果对健康有益。 (2)了解在超市要用环保纸袋。 (3)初步了解名词复数的用法。 (4)能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。 单元教学课时安排(六课时) 第一课时:Main Scene A Let's talk　Let's play 第二课时:A Let's learn　Let's chant 第三课时:A Let's spell 第四课时:B Let's talk　Let's play 第五课时:B Let's learn　Let's chant Start to read 第六课时:B Let's check　Let's sing C Story time 活动建议 本单元重点词汇:pear, apple, banana, orange, watermelon, grape, strawberry。要求学生做到能听、能说、会认读,并在实际情景中准确表达。可选用的活动有: 活动1:选词竞赛 将学生分为两大组,每组每次各派一名选手,教师说四个新词(apple, pear, orange, banana)中的一个,选手快速在讲台上找到所说单词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。 活动2:快速做一做 首先,用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读,教师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后,将全班分为三或四队,每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear,各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出来。哪组学生得到图片或卡片就为本队赢得一分。以此类推,接着完成其他水