第三单元《春夏星空》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

单元概览 单元名称： 春夏星空 单元主题： 茫茫苍穹，怎样找到北极星？银河当空，亮如玉带，哪颗是牛郎星，哪颗是织女星？他们是怎样运动的？ 让我们仰望星空，探索星空的奥秘吧！ 单元设计确立依据 【核心概念】 9、宇宙中的地球 【学习内容与要求】 9.5 地球所处的宇宙环境 ⑥知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。 【学业要求】 能科学认识星座划分的意义，了解常见的天文现象。 【单元内容】 《春夏星空》单元导语页呈现了一幅两个卡通人物仰望星空的图片，目的是激发学生观察星空的兴趣。图中的星大小各异、有明有暗，意在引导学生在观察星空的时候，注意观察各个星的亮度和颜色的不同。 教科书单元页呈现了美文:“茫茫苍穹，怎样找到北极星?银河当空，亮如玉带，哪颗是牛郎星?哪颗是织女星?它们是怎样运动的?让我们仰望星空，探索星空的奥秘吧!”这段美文连续提出了多个问题，指向了本单元要探究的几个问题，包括认识春季、夏季的主要星座，了解星空运行的规律等。美文中还呈现了学生熟悉的神话传说中牛郎织女的名字等，目的是调动学生已有经验，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 【学情分析】 本单元教学对象是五年级学生，经过几年的科学学习，具备了一定的观察能力、探究能力，经过对学生认知和实际情况的了解，有关星空的知识学生或多或少的从课外了解了一些，他们渴望知道更多的有关知识，而星空离我们比较远，且不易研究。通过视频可以让孩子更容易及接受新事物、新知识。 三、单元目标 科学观念： 1. 认识春季、夏季星空中的显著星座，如大熊座等。 2. 知道一天中星空运动的规律。 科学思维： 1. 对春季、夏季星空和星空的变化表现出探究兴趣。 2. 能接受别人的批评意见，反思、调整自己的观察计划。 3. 在进行多人合作探究星空运行的规律时，愿意沟通交流，能综合小组各成员的意见，得出结论。 探究实践： 1. 能制作和正确使用观星箱，观察并记录春夏星空中的星或星座。 2. 能基于所学的知识，制订探究星空的计划。 3. 能运用所学的知识，用文字、图表等方式整理有关星空的信息。能利用北极星辨别方向。 态度责任： 1. 认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立保护环境的意识。 2. 了解人类的好奇和社会需求是自古以来人们观测星空的动力。 四、单元评价任务： 评价任务一 正确认识春季、夏季星空中的显著星座，如大熊座、小熊座等。 评价任务二 能说出一天中星空运动的规律。 评价任务三 能制作和正确使用观星箱，观察并记录春夏星空中的星或星座。 评价任务四： 能运用所学的知识，用文字、图表等方式整理有关星空的信息。能利用北极星辨别方向。 评价任务五： 在进行多人合作探究星空运行的规律时，愿意沟通交流，能综合小组各成员的意见，得出结论。 评价任务六： 认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立保护环境的意识。 第三单元第1课时教学设计 课题名称 12 看星空 课题目标 1.知道夜空中星的亮度有区别;知道观星箱的制作和使用方法。 2.能基于所学知识，对星亮度不同的原因展开猜测;会制作观星箱;能正确使用观星箱观察夜空中的星，做好记录;能制订观星计划，开展中长期观察活动。 3.乐于参加中长期观察活动，并能在活动中克服困难、完成预定任务。 4.认识到大气污染、光污染会影响到星空观测的效果，树立环境保护意识;了解人类的好奇心和社会的需求是星空观察技术发展的动力。 评价任务 评价任务一 能掌握一种及以上的观测星空的方法，知道夜空中星的亮度有区别 评价任务二 会制作观星箱并熟练掌握使用方法。能制定观星计划，开展中长期观察活动。 评价任务三 认识到大气污染、光污染会影响到星空观测的效果，树立环境保护意识 材料准备 纸盒、细线、胶带、黑色颜料等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价标准 设计意图 一、导入新课 1.教师谈话:同学们，你们在晴朗的夜晚有没有观察过天空呢?有什么发现? 2.教师引人新课:天上星，数不清，一颗一颗亮晶晶。浩瀚的苍穹像一个古老而神秘的童话王国，带给我们无限的遐想，为我们编织了一个又一个美丽的梦。古往今来，有多少人被美丽的星空迷住，倾注了毕生的心血，观察它、研究它，揭开了一个个谜团，打开探究星空的大门。从这节课起，让我们一起来研究星空吧，愿我们能像科学家那样揭开星空之谜，拿到打开宇宙之门的金钥匙。（板书：12 看星空） 学生根据生活经验猜想、回答。 从生活中常见的现象引入，激发学生的探究兴趣。 二、体验活动 评价任务一 (一)怎样观察星空? 1.交流观察方法 (1)教师出示星空图片,谈话并提问:通过课前观察星空，有的