模拟实验 精子与卵细胞随机结合-2023-2024学年八年级下册生物实验报告册（人教版）

学生实验报告册 生物学 八年级下册 （人教版） 目的要求 通过模拟精子与卵细胞随机结合， 理解生男生女的机会是均等的。 材料用具 黑、 白围棋子， 纸盒。 方法步骤 模拟 实验 精子与卵细胞随机结合 日 期 年 月 日 方法步骤 1. 黑围棋子代表含 染色体的精子， 白围棋子代表含有 染色体 的精子和 。 2. 学生三人一组， 先将 10 枚黑围棋子和 10 枚白围棋子放入一个纸盒中， 这 20 枚围棋子表示 ， 再将 20 枚白围棋子放入另一个纸盒中， 这 20 枚围棋 子表示 。 3. 一名同学负责从装有 “ ” 的纸盒中随机取出一枚棋子； 另一名同学 负责从装有 “ ” 的纸盒中随机取出一枚棋子； 第三名同学负责记录两 枚围棋子代表的 组成。 每次记录完后， 再将棋子放回去， 注意 后再取， 共记录 次。 4. 全班统计各个小组模拟精子和卵细胞随机结合的结果记录在下表： 黑白结合代表 _____ 孩， 白白结合代表 _____ 孩。 对数据进行统计分析， 先统计每个小组的， 再统计全班数据。 得出结论 。 模拟 次数 第一 次 第二 次 第三 次 第四 次 第五 次 第六 次 第七 次 第八 次 第九 次 第十 次 总计 比例 黑白 组合 白白 组合 32 应用讨论 1. 各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ 2. 全班模拟精子和卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ 3. 模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 知识迁移 模拟实验 “精子与卵细胞随机结合” 的基本做法： 用 30 颗白围棋子， 10 颗黑 围棋子按一定原理装入两纸盒中， 每次从两纸盒中各摸取一颗围棋子， 记录白白、 黑白的组合数量如下表， 请分析回答下列问题： 分组模拟实验结果统计记录表 1 组 2 组 3 组 4 组 5 组 6 组 7 组 8 组 9 组 10 组 合计 比例 白白 2 6 3 5 4 9 6 5 7 5 黑白 8 4 7 5 6 1 4 5 3 5 模拟实验 精子与卵细胞随机结合 33 学生实验报告册 生物学 八年级下册 （人教版） （ 1 ） 图 1 是人体体细胞内一对性染色体组成， 表示的性别为 ， a 染色 体在模拟实验中应该用 色围棋子表示， a 染色体上的遗传物质是 ， 能通过 传递给后代。 （ 2 ） 在做数据统计分析时， 上表中第 6 组的数据应该 （填 “保留” 或 “舍弃”）， 然后对数据做 处理。 （ 3 ） 模拟实验的操作过程中， 下列做法错误的是 。 A. 选用透明塑料盒 B. 记录完后放回原纸盒并摇匀 C. 取棋子时不看——盲摸 D. 在一纸盒中放入数目相等的黑白棋子 （ 4 ） 模拟 “精子与卵细胞随机结合” 的实验结果说明 。 （ 5 ） 某遗传病的家庭图谱如图 2 ， 导致该遗传病的致病基因只位于 a 染色体 上， 检测发现 6 号携带了这种致病基因， 请分析该致病基因来自 Ⅰ 代 号。 （ 6 ） 图 2 中 4 号和 5 号再生一个女孩的可能性 （填 “ > ” “ < ” 或 “ = ”） 50% 。 知识延伸 专家发现精子染色体奥妙 有效判断胎儿是否畸形 利用精子染色体组成分析技术， 可有效判断胎儿畸形发生的概率， 从而避免 生下畸胎。 据悉， 华中科大同济医学院生殖医学中心的这项研究成果， 已发表在 中国科学院出版的 《遗传学报》 （英文版） 上。 专家临床发现， 一些正常妇女生出的胎儿智力极低或发育异常， 与其丈夫 染色体异常、 染色体位置改变有关， 因为它会导致精子里出现不平衡的遗传 物质。 图 1 图 2 Ⅲ 代 Ⅱ 代 Ⅰ 代 21 4 53 6 正常男性 男性患者 正常女性 女性患者 a 34 专家称， 男方染色体位置改变， 也有可能生下正常婴儿， 但产前夫妇双方无 法判断胎儿是否正常。 研究小组通过分析男方精子的染色体组成， 来判断畸胎发生的概率， 以确定 避免畸胎的对策。 对男方染色体异常的夫妇， 进行产前诊断和监控， 通过分析胎 儿染色体组成， 配合荧光技术， 检查胎儿是否正常。 如确认胎儿正常， 就提醒女 方继续怀孕。 项目 自我评价 小组互评 教师评价 内容 态度、 探究、 互助 态度、 探究、 互助 态度、 探究、 互助 结果 模拟实验 精子与卵细胞随机结合 素养评价 35 观察与思考 基因和染色体 应用讨论： 1. DNA 存在于细胞核中的染色体上， 呈双螺旋结构， 是遗传信息的载体。 染色体存在于细胞核中， 由 DNA 和蛋白质等组成， DNA 是染色体的主要成分。 基因是 DNA 上有特定遗传信息的片段， 控制生物性状的基因有显性、 隐性之分， 它们控制的生物性状就 有显性性状和隐性性状之分。 2. 不同颜色的区段表示的是控制不同性状的基