第4章 合理用脑 高效学习-【学力水平同步检测与评估】2023-2024学年七年级下册生物（冀少版）

5.下列有关中枢神经系统的叙述，错误的是 第四章 合理用脑 高效学习 A,大脑皮层是调节人体生理活动的最高报中据 :小药能够静洲运动和推持驱体平衡 C药干不属于转的组成部分 (时间：45分钟满分：100分) D.脊醋是药与黑干、内旺之间的联系通路 一、选择题（每小题4分，共60分》 6.如图是第手反射的神经结构，下列有关猫述情讽的是 1.棉经系统的中枢部分包括 A,该神经结构是反财汇 A.脑和脊筒 住该图中0神经中框位于脊随 民N和脑神经 C完成该反射的传导路径①+++①+@ C脑神经和脊神经 D若②受损，则人有感觉无运动 D.脊腾和岸神经 了，美妙的音乐非常悦耳，你的听凭感受器位于 2,下列有关如图所示细胞的叙述中，正确的是 A,鼓题 B,半规管 C,耳蜗 D.的庭 8,燃救爆竹和礼花时，在一旁现看，最好张开嘴成闭嘴，场耳，这种做法主要是为了() 八，保护耳蜗内的所觉感及器 B,斯止所觉中框受损 C,使利截管张升，保护听小骨 D.保持鼓模内外气压平衡 9,广场舞是很好的健身方式，从城市流传到农村。人们接受音乐声波刻藏的感觉组胞和 产生听觉的部位分别位于 () A.①是细胞体，①和④是神经纤维 A.鼓模，耳蜗 B耳蜗，大脑 且它是神经系统结构和功能的基本单位 C听小骨，大脑 D.鼓膜，大脑 C它能接受耗激，并自动有节律地收缩 10,暴，耳是人体重要的感觉器官，能感知外界喇散，下列有关取，耳的叙述正确的是 D兴奋或神经种动只能由©进行传导 3。下列不能说明脊筒具有传导功能的是 A.近视银的品状体曲度变大，视觉产生在视网模前万 A,手碰到火建立即缩回 B.因障孔大小可以翼节，所以人可以看请远近不同的物体 B手被针制后，先喻手后感到降箱 C.声液引起叛动，在内耳中传导照序为：篮膜-·听小骨·耳蜗 C大脑有意识地控制着排尿反射 D.胸食许植横新后会出现大小便失禁 D,咽鼓管与中耳相通，吞阳可到节鼓稷内外气压平衡 11.在意观察身边季习战簧好的同学，能们一般都有”雪天的功果当天请的好习惯，用所 七，下列美于神经系统结构和功能的叙透，不正确的是 ( 学的知识解群其中的生物学原理，合理的是 A,神经系统结构和功能的基本单位是神经元 B神经系统由脑，脊髓以及它们发出的神经组成 A及时强化了新知识在大脑皮层中形成的兴奋 时间抓得紧，不浪费时间 C中属神经系统由脑和脑发出的神经组成 D,掉经系统调节生命括动的基本方式是反时 C,有良好的作息制度 D,大脑皮层的各部分得到交整活动和休息 生物七年就下第二单元第四章第1雨（共4页） 生物七年城下第二单元第网章第2页（共4页》 12.下列阅读习惯中，正确的是 ()段如此反射红控制的是排尿反射，如果一个人的脊柱从胸部折断，结果此人出现大 A.长时间连续看书 小便失禁，无法进行有宽识持尿，说明脊髓内的神经中鼠是受到 控制的 且，辆着休息时看一会儿书 〔4)若此图表示某人看到酸梅分忽睡液的反射氢，划1门表示眼睛的 :此人“看到酸 C,看书40一50分钟后林息一公儿 梅"这一浅觉形成的部位是大脑皮层上的 看到酸构分福陲液的神经活动方 D,在弱光下看书 式国于反射 13,小学生果程表的科目是交替安排的，其主要目的是 (5)人在骄梦中拍打敏子，此反射活动经过的途径是 (用序号和 A.使学习内容丰富 B防止大箭技秀，提高效节 帝头)：醒来后感到痛痒，此悠觉是在 内产生的。 C,加强学习强度 D,满足学生需罗 ()[1是 神经术桶.[6]是 神经表梢和它所支配的 或腺体。 14.下列叙述中，与人体高级棉经中枢无直接喉系的活动是 18.(每空1分，共9分)“奇斗的青春最处丽一2020年五四青年节榜粥节目”讲述了当代青 A.上白习课时边认真看书边记笔记 年的战“疫”故事和感人事迹。同学们在现看节目过程中，速受到了新时代青年风采和为 B.开始上课时，听到“起立”的声音站起米 梦知穷力的奋斗精神。如图是眼和耳的结构模式图，请据图间答下列问题： C,仰击辈普下面的切带，引起小锡突然跳起 D,读文学作品时，面主人公的感受效呼雀跃或清然泪下 15,为提高学习效率，使脑的功能得到量最大限度的恢复，应该保证 A.多进行户外话动 五及时变换学习内溶 “,充足瞪联 D.时时处处号虑睡眠 (1)我们能看到知此精影的指目，是因为暴球内[ 的曲度能够调节，使外 二，综合题（共0分） 界物休形成的物像始修落在[] 上。 1保，（每空2分，共20分）下图为种经元结构示意图，请据图同答下列问题： 〔2)“战疫'家书“的雨使振布人心，声聋会彻激我们耳内的汇 ,产生神经冲 (1)写出图中标号所示的结构名称。 动，道过与听觉有关的神经传漫到 中报，从而形成听觉 ① ② 0 ()舞期“中华民成一家亲“表达了中华儿女共建美好家园的愿望。随着音乐的旋律， (2)