内容正文:
学力水采周步检测与钾估日
第二节
食物的消化
一、食物在口腔中的消化
5.下列过程不在口腔内发生的是
。基础智学
A.淀粉分解成麦芽糖
1.消化系统由
和
组成。食
B.细嚼馒头有甜味
物在消化道内被
的过程,叫做消化。
C.大块肉被撕裂成小块肉片
2.馒头是北方常见的主食,同学们吃馒头
D.蛋白质分解成氨基酸
时如果仔细咀嚼,会觉得馒头越嚼越甜。
6.吃饭时细嚼慢咽的好处主要是
由此推测,馒头的主要成分是
A.可品味食物
它本身是没有甜味的,与口腔内的唾液
B.可防止食物误人气管
混合,因为唾液中含有的
C.可将淀粉彻底消化
能将慢头中的少量
分解成
D.可减轻胃肠道的负担
,所以才有了甜味。可见,口腔
7.下列过程不属于消化的是
是消化食物的开始,可以
消化少
A.舌头对食物的搅拌作用
量的
B.通过小肠的蠕动将食物与消化液充分
。思组整合
混合
3.人在吃馒头时,感觉会越来越甜,其原因是
C.用刀将馒头剁成小块
(
D.鸡蛋在口腔里被牙齿咬切、撕裂和咀嚼
A.淀粉在口腔内被分解成了蔗糖
8.下列物质在口腔内就能分解成小分子化合
B.淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖
物的是
()
C.睡液变成了葡萄糖
A.淀粉
B.纤维素
D.口腔内产生了葡萄糖
C.无机盐
D.脂肪
4.关于馒头在口腔中被消化的叙述,不正确
9.吃饭时“圆囵吞枣”的人容易得胃病,这是
的是
(
因为
A.睡液的分解作用
A.牙齿的咀嚼比胃的消化重要
B.舌的搅拌
B.牙齿的咀嚼是胃消化的基础
C.牙齿的咀嚼
C.胃的消化比牙齿的咀嚼重要
D.淀粉被彻底分解成葡萄糖
D.消化功能主要的场所是胃
认知拓展
卿腺:最大,略呈三角楔形,位于外耳道前下方,咬肌后部的表面,腺的后部特别肥厚,深入到下领后窝内,由腺的前端
靠近上缘处发出腮腺管,在距藏弓下方约一横指处经咬肌表面前行,绕过咬肌前绿转向深部,穿过颊肌开口于频部黏膜.开
口处形成一个黏隙乳头恰和上颌第二整牙相对.
生物七年级
10.探究“馒头在口腔中的变化”实验中,尽快
(1)图甲向1、2两试管注人淀粉糊的量应
获得较多纯净睡液的方法是
当
A.实验前用大量生理盐水充分漱口,直
(2)图乙表示向2号试管滴人2mL唾
接吐出
液,向1号试管滴人
B.实验前减少喝水,将洁净的棉絮放入
(3)图丙表示将两支试管放在相当于人体
口中
体温的
℃水中保持约
C.将洁净的棉絮多次放入口中
10min,然后同时取出两支试管。
D.实验前喝水、漱口,将洁净的棉絮放入
(4)图丁表示分别向冷却后的两支试管里
口中
各滴入2滴碘液。这时可以看到:1
11.某学生为了验证睡液具有消化淀粉的功
号试管内的液体
:2号试管
能,做了如下一组实验:取甲、乙两试管,
内的液体
分别加入等量的淀粉糊2毫升,甲试管内
(5)试分析出现上述现象的原因:
又加入了2毫升唾液,两试管同时在
37℃的温水中保持10分钟后取出,各滴
2滴碘液,发现只有乙试管内呈蓝色反
应。该学生的实验中有一个错误是
发散创新」
(
13.下图是“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作
A.乙试管应置于低温环境中
用”的实验步骤的部分示意图,请观察思考
B.甲试管内也应呈蓝色
后回答问题:
C.应再设置一个试管,里面不加淀粉糊
清水
唾液
D.乙试管内没有加与睡液等量的清水
碘液
12.下图为淀粉酶消化实验,请根据图解回答
下列问题:
A向1、2号试管内分别
B.制备淀粉浆糊
C,向1、2号试管内
滴入等量清水和睡液
各滴入2滴碘液
淀粉制乡
℃水
浆
D将两支试管放
E将浆糊注入试管中
入37℃的水中
温水
(1)在该实验步骤中未用图示表示出来的
一个步骤是(F)
认知拓展
下颌下腺:略呈卵圆形,位于下额下三角内,下领骨体和舌骨,舌肌之间。由腺的内面发出下额下腺管,沿口底黏膜深面
前行,开口于舌下肉阜。舌下腺:最小,细长而路扁。位于口棕黏脑深面。其排泄管有大小两种,小管约有5~15条,直接开
口于口底黏膜:大管常与下颌下腺管汇合或单独开口于舌下肉阜,
学力水采周步检测与评估口
(2)请你整理出正确的实验操作顺序:
(4)本探究实验中,1号试管是
(填字母)。
试管的对照实验。
(3)该实验中,
号试管是用作对
(5)2号试管出现的实验现象是因为唾液
照实验。
中含有的
将淀粉分解成
(4)实验结果:2号试管里的浆糊不变成
了
蓝色,这说明了
(6)从实验得知
会影响唾液淀粉酶
的活性。下列曲线图中能正确反映唾
14.某生物兴趣活动小组在做“探究唾液对淀
液淀粉酶的催化效率和温度关系的是
粉消化作用”的实验,请你帮助他们完成
实验方案及其他任务。
(1)提出问题:睡液淀粉酶是否可以消化
淀粉?
0
温度
0
源度
(2)作出假设:
A
B
(3)填写下面表格(填“变蓝”或“不变蓝”