第1章 第2节 食物的消化-【学力水平同步检测与评估】2023-2024学年七年级下册生物(冀少版)

2024-04-11
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河北启光教育科技有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学冀少版(2012)七年级下册
年级 七年级
章节 第二节 食物的消化
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.35 MB
发布时间 2024-04-11
更新时间 2024-04-11
作者 河北启光教育科技有限公司
品牌系列 学力水平·初中同步检测与评估
审核时间 2024-04-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/44419022.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

学力水采周步检测与钾估日 第二节 食物的消化 一、食物在口腔中的消化 5.下列过程不在口腔内发生的是 。基础智学 A.淀粉分解成麦芽糖 1.消化系统由 和 组成。食 B.细嚼馒头有甜味 物在消化道内被 的过程,叫做消化。 C.大块肉被撕裂成小块肉片 2.馒头是北方常见的主食,同学们吃馒头 D.蛋白质分解成氨基酸 时如果仔细咀嚼,会觉得馒头越嚼越甜。 6.吃饭时细嚼慢咽的好处主要是 由此推测,馒头的主要成分是 A.可品味食物 它本身是没有甜味的,与口腔内的唾液 B.可防止食物误人气管 混合,因为唾液中含有的 C.可将淀粉彻底消化 能将慢头中的少量 分解成 D.可减轻胃肠道的负担 ,所以才有了甜味。可见,口腔 7.下列过程不属于消化的是 是消化食物的开始,可以 消化少 A.舌头对食物的搅拌作用 量的 B.通过小肠的蠕动将食物与消化液充分 。思组整合 混合 3.人在吃馒头时,感觉会越来越甜,其原因是 C.用刀将馒头剁成小块 ( D.鸡蛋在口腔里被牙齿咬切、撕裂和咀嚼 A.淀粉在口腔内被分解成了蔗糖 8.下列物质在口腔内就能分解成小分子化合 B.淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖 物的是 () C.睡液变成了葡萄糖 A.淀粉 B.纤维素 D.口腔内产生了葡萄糖 C.无机盐 D.脂肪 4.关于馒头在口腔中被消化的叙述,不正确 9.吃饭时“圆囵吞枣”的人容易得胃病,这是 的是 ( 因为 A.睡液的分解作用 A.牙齿的咀嚼比胃的消化重要 B.舌的搅拌 B.牙齿的咀嚼是胃消化的基础 C.牙齿的咀嚼 C.胃的消化比牙齿的咀嚼重要 D.淀粉被彻底分解成葡萄糖 D.消化功能主要的场所是胃 认知拓展 卿腺:最大,略呈三角楔形,位于外耳道前下方,咬肌后部的表面,腺的后部特别肥厚,深入到下领后窝内,由腺的前端 靠近上缘处发出腮腺管,在距藏弓下方约一横指处经咬肌表面前行,绕过咬肌前绿转向深部,穿过颊肌开口于频部黏膜.开 口处形成一个黏隙乳头恰和上颌第二整牙相对. 生物七年级 10.探究“馒头在口腔中的变化”实验中,尽快 (1)图甲向1、2两试管注人淀粉糊的量应 获得较多纯净睡液的方法是 当 A.实验前用大量生理盐水充分漱口,直 (2)图乙表示向2号试管滴人2mL唾 接吐出 液,向1号试管滴人 B.实验前减少喝水,将洁净的棉絮放入 (3)图丙表示将两支试管放在相当于人体 口中 体温的 ℃水中保持约 C.将洁净的棉絮多次放入口中 10min,然后同时取出两支试管。 D.实验前喝水、漱口,将洁净的棉絮放入 (4)图丁表示分别向冷却后的两支试管里 口中 各滴入2滴碘液。这时可以看到:1 11.某学生为了验证睡液具有消化淀粉的功 号试管内的液体 :2号试管 能,做了如下一组实验:取甲、乙两试管, 内的液体 分别加入等量的淀粉糊2毫升,甲试管内 (5)试分析出现上述现象的原因: 又加入了2毫升唾液,两试管同时在 37℃的温水中保持10分钟后取出,各滴 2滴碘液,发现只有乙试管内呈蓝色反 应。该学生的实验中有一个错误是 发散创新」 ( 13.下图是“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作 A.乙试管应置于低温环境中 用”的实验步骤的部分示意图,请观察思考 B.甲试管内也应呈蓝色 后回答问题: C.应再设置一个试管,里面不加淀粉糊 清水 唾液 D.乙试管内没有加与睡液等量的清水 碘液 12.下图为淀粉酶消化实验,请根据图解回答 下列问题: A向1、2号试管内分别 B.制备淀粉浆糊 C,向1、2号试管内 滴入等量清水和睡液 各滴入2滴碘液 淀粉制乡 ℃水 浆 D将两支试管放 E将浆糊注入试管中 入37℃的水中 温水 (1)在该实验步骤中未用图示表示出来的 一个步骤是(F) 认知拓展 下颌下腺:略呈卵圆形,位于下额下三角内,下领骨体和舌骨,舌肌之间。由腺的内面发出下额下腺管,沿口底黏膜深面 前行,开口于舌下肉阜。舌下腺:最小,细长而路扁。位于口棕黏脑深面。其排泄管有大小两种,小管约有5~15条,直接开 口于口底黏膜:大管常与下颌下腺管汇合或单独开口于舌下肉阜, 学力水采周步检测与评估口 (2)请你整理出正确的实验操作顺序: (4)本探究实验中,1号试管是 (填字母)。 试管的对照实验。 (3)该实验中, 号试管是用作对 (5)2号试管出现的实验现象是因为唾液 照实验。 中含有的 将淀粉分解成 (4)实验结果:2号试管里的浆糊不变成 了 蓝色,这说明了 (6)从实验得知 会影响唾液淀粉酶 的活性。下列曲线图中能正确反映唾 14.某生物兴趣活动小组在做“探究唾液对淀 液淀粉酶的催化效率和温度关系的是 粉消化作用”的实验,请你帮助他们完成 实验方案及其他任务。 (1)提出问题:睡液淀粉酶是否可以消化 淀粉? 0 温度 0 源度 (2)作出假设: A B (3)填写下面表格(填“变蓝”或“不变蓝”

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