专题六 几何公差的标注方法（课件）-山东省职教高考《极限配合与技术测量》(高教版)专项复习讲练测

专题六.几何公差的标注方法 《极限配合与技术测量》(高教社) 专题复习讲练测 1 一.考纲解读 二.知识点梳理和重点概念复习 三.真题或常考题讲解 四.课内练习及讲评 五.内容归纳小结 目录 常见考点： 1.解释被测要素和基准要素在工程图纸上的标注方法，包括如何区分它们以及标注的规范要求。 2.描述几何公差数值标注的常见形式，如如何表示公差区间、正负公差的含义及应用场景。 3.辨别不同几何公差的符号和含义，能够准确理解各种几何特征的标注方式。 4.分析几何公差标注在不同工程图纸中的应用情况，包括简单零件和复杂装配的示例。 5.进行识读训练，理解工程图纸上几何公差标注的目的，如何影响零件的制造和装配过程。 一.考纲解读 考试要求： 1.能够准确标注被测要素和基准要素在工程图纸上，并解释它们在设计和制造中的重要性。 2.能够正确使用几何公差数值进行标注，包括解释正负公差的含义和应用。 3.能够详细描述几何公差标注的关键要素，如公差框格、指引线和符号选择，并能够应用到实际图纸中。 4.具备识读训练的能力，可以准确理解工程图纸上的几何公差标注，并应用于零件生产和装配过程中。 5.能够分析特定零件的几何公差标注，判断零件的制造和装配是否符合设计要求，提出改进建议。 一.考纲解读 易考题型： 1.选择题：可能涉及几何公差数值的标注形式和含义，考察学生对不同公差符号的识别能力。 2.填空题：可能考察学生如何标注几何公差数值，包括如何表示正负公差以及公差范围的填写方式。 3.判断题：可能涉及识读训练，考察学生对工程图纸上几何公差标注的理解和应用能力。 4.简答题：通常会考察学生对被测要素和基准要素的标注原理和方法的理解。 一.考纲解读 知识点思维导图 二.知识点梳理和重点概念复习 知识点梳理： 1.组成要素的标注：当几何公差规范指向组成要素时，该几何公差规范标注应当通过指引线与被测要素连接，指引线应垂直地指向被测要素，终止方式在二维标注中指引线终止在要素的轮廓线上或轮廓线的延长线上，并与尺寸线明显错开，如图3-15a和图3-16a所示。 2.导出要素的标注：当几何公差规范适用于导出要素 (中心线、中心面和中心点)时,应按照如下方式进行标注: (1)用参照线与指引线进行标注,使箭头终止在尺寸要素的 尺寸延长线上并与尺寸线对齐。 (2)将修饰符(回转体中心要素)放在回转体的公差框格内(公差带、要素与特征部分),此时指引线应与尺寸线对齐,可在组成要素上用圆点或箭头终止。 二.知识点梳理和重点概念复习 知识点梳理： 3.多层公差标注：若需要为要素指定多个几何特征,可在上下堆叠的公差框格中给出。推荐将公差框格按公差值从上到下依次递减的顺序排布。 4.多个要素公差标注多个单独要素有相同几何公差要求时的标注如图3-22所示。 5.基准要素的标注方法： (1)当基准要素是轮廓线或轮廓面时,基准三角形放置在要素轮廓线或其延长线上,并与尺寸线明显错开。 (2)基准三角形还可放置于用圆点指向实际表面的参考线上。 二.知识点梳理和重点概念复习 知识点梳理： (3)当基准要素是轴线(中心线)、中心平面或中心点时,基准三角形应放置在该尺寸线的延长线上,并与尺寸线对齐。 (4)如果没有足够的位置标注基准要素尺寸的两个尺寸箭头时,其中一个箭头可用基准三角形代替。 6.不同基准要素的标注方法: (1)以单个要素作基准,用一个大写字母表示。 (2)以两个要素建立公共基准时,用中间加连字符的两个大写字母表示。 (3)以两个或三个基准建立基准体系时,表示基准的大写字母按照基准的优先顺序从左至右填写在基准框格内。 二.知识点梳理和重点概念复习 知识点梳理： 7.几何公差数值的标注：几何公差数值是几何误差的最大允许值,是线性值。几何公差值在图样上的标注应填写在公差框格第二格内。给出的公差值一般是指被测要素全长或全面积,如果仅指被测要素某一部分,则要在图样上用粗点画线表示出要求的范围。 8.几何公差标注和识读训练：在识读几何公差代号时,应首先从标注中确定被测要素、基准要素、公差项目、公差值、公差带的要求和有关文字说明等。 二.知识点梳理和重点概念复习 重点概念复习： 1.被测要素的标注方法：包括尺寸符号的标注和对应的尺寸数值填写，以确保零件制造精度和测量准确性。 2.基准要素的标注方法：涉及基准符号的标注和基准尺寸的填写，以确保零件的准确定位和加工精度。 3.几何公差数值的标注：指表示零件几何特征的公差数值标注，包括正负公差的符号和大小，以确保零件的形状精度和尺寸可控性。 4.几何公差标注：涉及对零件的几何形状要求的标注，如直线度、平面度、圆度等，以确保零件在装配和使用时的功能和性能。 5.识读训练：旨在帮助学生理解和解