2024年生物中考二轮复习专题突破课件——专题三　生物与环境

2024年生物中考二轮复习专题突破 专题三　生物与环境 1. （跨语文学科）下列诗句或谚语中所蕴涵的生物学知识，错．误．的是（　A　) A 选项 诗句或谚语 生物学知识 A 螳螂捕蝉，黄雀在后 食物链：蝉→螳螂→黄雀 B 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 环境对生物的影响 C 西湖春色归，春水绿于染 藻类植物大量繁殖使水泛绿 D 落红不是无情物，化作春泥更护花 微生物参与物质循环 一、 选择题 2. （跨数学学科）探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在阴暗和明亮环境中各放10只鼠妇，下列能准确表示阴暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（　D　) A. ⁠ ⁠ B. ⁠ ⁠ C. ⁠ ⁠ D. ⁠ ⁠ D 3. 生态学家为探究三种蜘蛛捕食叶蝉（水稻害虫）的能力，用含有铕元素的泥土培育水稻，然后测定稻田中三种蜘蛛体内的铕含量，结果如表所示。下列说法错．误．的是（　B　) 蜘蛛种类 锥腹肖蛸 拟水狼蛛 食虫沟瘤蛛 每百头蜘蛛鲜重 中的铕含量/μg 10.436 20.172 3.21 A. 水稻、叶蝉和蜘蛛体内铕元素含量最多的是蜘蛛 B. 由表中数据可知，食虫沟瘤蛛捕食叶蝉能力最强 C. 该稻田中的三种蜘蛛之间的关系是竞争 D. 利用蜘蛛捕食叶蝉属于生物防治 B 【题3解析】本题中的食物链为“水稻→叶蝉→蜘蛛”。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，表中食虫沟瘤蛛体内积累的铕元素最少，说明食虫沟瘤蛛捕食叶蝉能力最弱，A正确，B错误。 4. 水濂山生物种类繁多，生态环境优美，如图表示该局部生态系统物质循环（二氧化碳）的示意图，其中①~④表示某种生理活动，a、b、c表示乙中的三种生物。下列有关的叙述，错．误．的是（　A　) A a、b、c分别代表生态系统中的生产 者、消费者、分解者 B. 图中的食物链可表示为甲→c→a→b C. ②维持了生物圈中的碳-氧平衡 D. ④表示呼吸作用 【题4解析】甲、乙、丙分别代表生态系统中的生产者、消费者、分解者，a、b、c是消费者中的三种动物，A错误；处于食物链中的营养级越高，其体内有机物含量越少，故图中的食物链为“甲→c→a→b”，B正确；②表示植物的光合作用，可吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，能维持生物圈中的碳-氧平衡，C正确；①③④表示呼吸作用，D正确。 （中考新题型　主题应用）生态瓶是一个人工模拟的密闭微型生态系统，瓶中包括少量的植物、以这些植物为食的动物以及其他非生物物质。如图为某同学绘制的水生生态瓶简图。请回答5~6题。 5. 该生态瓶中生物所需的能量最终来源于（　C　) A. 水草 B. 氧气 C. 阳光 D. 鱼 C 6. 若按照简图制备生态瓶，要使生态瓶中的各种生物能存活较长时间，下列操作错．误．的是（　B　) A. 选择透明的瓶子 B. 瓶中的池水要装满 C. 水草数量比鱼多 D. 放在光照充足环境 B （中考新题型　主题思考）南岳衡山国家级自然保护区中生活了各种各样的生物，图一是由该生态系统中部分生物构成的食物网。请回答7~8题。 7. 分析图一食物网，下列说法错．误．的是（　D　) A. 图一中有3条食物链 B. 食虫鸟和蜘蛛之间的关系是捕食和竞争 C. 能量沿食物网和食物 链单向流动，逐级递减 D. 大量捕杀食草昆虫可 使该生态系统更稳定 D 8. 若图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，则图二中的丁对应图一中的生物是（　C　) A. 草 B. 兔 C. 鹰 D. 食虫鸟 C 【题8解析】图二包括了四种生物，故推测图二表示图一中“草→食草昆虫→食虫鸟→鹰”的食物链各营养级体内有毒物质的含量。食物链中的有毒物质会逐级积累，而图二中的丁体内积累的有毒物质是最多的，对应食物链中最高营养级的“鹰”。 9. 桑基鱼塘是我国珠江三角洲地区为充分利用土地而创造的一种挖深鱼塘、垫高基田、塘基植桑、塘内养鱼的高效人工生态系统。请阅读以下资料，回答问题。 资料一：如图一所示，用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了桑基鱼塘生态农业。当前，我国许多地区将传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，发展成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构；改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼渣喂鱼。 资料二：桑叶是桑树进行光合作用的主要器官，图二为桑叶叶肉细胞内的物质和能量转换示意图。 （1）桑基鱼塘中能够通过光合作用制造有机物的生物主要是 　桑树　⁠，属于生态系统组成成分的 　生产者　⁠。利用蚕沙、人畜粪便、秸