2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

“逻辑”的多种含义 议题：从流浪地球的演讲感受逻辑的魅力 议学活动一：为什么周喆直的演说能够打动人们？ 这段演讲讲逻辑 议学活动二：上述表述的五个“逻辑分别是什么意思？这几种用法有什么区别？ 议题：从流浪地球的演讲感受逻辑的魅力 《一根人类股骨》的演讲，之所以折服观众，在于演讲内容符合客观事实逻辑。演讲本身的语言逻辑严谨，叙事与论辩逻辑清晰，符合人类的认知逻辑，是我们学习逻辑的很好素材 指逻辑学这门学问 指认识问题的“思维方法” 指逻辑的规律与规则 指逻辑的规律与规则 指规律 一、“逻辑”的不同用法 主要含义 范围 用法 举例 与“规律”同义 所有科学的研究对象 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律 要把握科学研究的逻辑；这是生活的逻辑 逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的 “某篇文章逻辑性强。” “说的不合逻辑（说法）。” “根据材料得出合乎逻辑的结论。” 认识问题的某种“思维方法” 作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点 “强盗逻辑”、”诡辩家的逻辑”、“直男逻辑” “只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！ “强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。 “逻辑学” 这门学问 一门学科 逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的 “大学生应该上逻辑课”、 “在一般人的印象中，逻辑很难学”、 “学一点逻辑是有好处的”、 “逻辑也是一门基础学科” 1.逻辑的不同含义： 以下分别是逻辑的哪种含义？ 规律 思维方法 逻辑规律与规则 逻辑学 规律 规律 逻辑规律与规则 练一练 情境一：虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 情境二：在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 情境三："举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 情境四：逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 情境五：我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。 情境六：跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。 情境七：列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。 情境八：一个剧情可以逻辑地引起第二个剧情。 逻辑规律与规则 知识拓展：逻辑学的发展 一、“逻辑”的不同用法 2. 逻辑的研究对象 （1）“规律”意义上的逻辑，是所有科学的研究对象。 （2）“逻辑规律与规则”、“思维方法”意义上的逻辑，是逻辑学的研究对象。 3. 逻辑学研究的目的（不同用法之间的关系） （1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 （2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 规律 为把握 规律服务 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 研究 对象 自然规律 社会规律 思维规律：逻辑规律 1.逻辑学的划分 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 议题：从流浪地球的演讲感受逻辑的魅力 但是辩证逻辑是否科学，首先要看形式逻辑是否正确。我们来看看什么是形式逻辑？看周喆直的演讲是否符合形式逻辑？ 从广义逻辑学辩证逻辑的角度看周喆直的演讲 矛盾是事物变化发展的源泉与动力，一根断裂的人类股骨让人类更为团结，延续了人类文明，月球危机也将让人类更为团结，延续人类文明。 事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。我相信会再次看到蓝天，鲜花挂满枝头。 质量互变规律要求坚持量的积累，积极促进事物质变。只有世界各国团结一致，才能渡过月球危机。 议题：从流浪地球的演讲感受逻辑的魅力 议学活动三：试着概括周喆直演讲的思维形式结构及其规律性？ 概括一下演讲内容 ●人类愈合的股骨告诉我们，团结，延续着文明的火种 ●一万五千年后的今天,又一根断裂的股骨(月球危机)摆在了我们面前 ●危难当前，唯有责任。 转化成形式逻辑的形式 ●所有人类文明的延续都是因为团结 ●战胜月球危机属于人类文明延续问题 ●战胜月球危机唯有团结 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 2.形式逻辑特别关注推理问题 （1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 （3）形式逻辑的核心任务： 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 所有金属都是导电的。 所有事物都是变化发展的。 所有S都是P. 概念