第二单元写作《学写传记》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

八年级语文(上册) 主备教师: 审核: 八年级上册第二单元 《学写传记-小传》写作教学设计 【教材分析】 第二单元的阅读选文为两篇回忆性散文:《藤野先生》、《回忆我的母亲》;两篇人物传记节选:《列夫•托尔斯泰》、《美丽的颜色》。后两篇都是外国作者写的外国人物传记节选,第一篇,在调侃托尔斯泰外貌的基础上,透过他的眼睛,展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大,想象丰富,文气酣畅,然而学生在写作上借鉴难度比较大;第二篇记述了居里夫妇在棚屋中提取镭的过程,有细节,有传主语言,学生借鉴比较容易些。写作部分对“传记” 的特点及写法有一些表述及解读,附有200字左右的老舍小传,有3个写作实践建议。 【学情分析】 本课的教学对象是八年级学生,这一阶段的学生思维已经得到了一定的训练和发展。但是在写作方面,仍然有绝大多数的同学存在畏难和抗拒心理,也有些同学表现的不自信,羞于表达。在人物写传记时,容易写成单纯的写人记事的记叙文。同时一节课写出完整的人物传记对初二学生而言有一定的难度,为其他人物立传前期要做的相关资料收集、积累较多,所以要写好人物传记,在概括人物形象、选取典型事例材料、表现人物独特言行方面的能力就显得格外重要。 素养 目标 1.掌握人物传记的特点及一般写法,明确传记必须真实以及可以合理想象