推理类选择题的解题技巧 课件--2024届高考统编版历史二轮复习

推理类选择题的解题技巧 一、历史选择题解答中常见逻辑谬误 逻辑推理与判断是理性的，然而人往往是理性和感性的统一体，加之人的视野有限，因此，人难免会在学习生活的思维中出现 逻辑谬误，而这种逻辑谬误往往会成为制约我们学习进步，甚至是影响高考成绩提升的重要因素。因此，明晰常见的逻辑谬误，避免犯类似的错误，是提高高考成绩的必由之路。 （一）偷换概念 在推理判断中，如果同一个词在不同地方有不同的含义，或者用不同含义的词去推理判断同一个问题，那就犯了偷换概念或概念混淆的谬误 。在直言三段论中，必须有肯只能有三个不同词项/概念，每一个词项/概念在推理中都必须具有相同的含义和外延。 例1.（2022·广东卷）18世纪后期英国机器 费用昂贵，工厂主想方设法让工人尽可能 多干活。原来在工作中习为常的唱歌、打瞌睡、喝酒、嬉戏等行为一概被禁止。这可以用来说明当时（ ） A.机器出现 使工业结构发生根本变革 B.生产方式的转变推动了社会分化 C.蒸汽时代手工工人的生活境遇恶化 D.物价上涨制约了工业革命的发展 偷换概念：一是我们不清楚题干强调的是机器 生产带来的劳资关系的变化，而是将劳资关系等同于工业结构，结果错选A;二是将题干中的使用机器 生产的工人等同于手工工人，结果错选C。 思维误区 18世纪后期，英国工业革命导致了工厂制的出现；工厂制强调严格的纪律约束；工厂主用绝对剩余价值的方式来剥削工人（大前提）； 工厂主想方设法让工人尽可能多干活，原来习为常的唱歌等行为被禁止，工厂制的出现促使劳资关系发生变化（小前提）； 工业革命中机器生产导致了劳资关系的变化，生产方式的转变推动了社会分化。（结论） 正确的思考方式： （二）以偏概全 以偏概全的谬误，通常也被称为轻率概括或过度概括。以偏概全一般表现为以不具代表性的事例为依据而得出结论，或者把仅适合于一个群体某些成员的特性归属于该群体的所有成员，这是一种常见的归纳逻辑谬误 。历史的以偏概全主要有两大类：一是将题士中的部分当做整体进行推理；二是将选项中的部分当做整体进行推理。 例2 (2023·海南卷)有学者认为，宋代的识字率相对较高。真定府的一处摩崖石刻显示，山区牧羊人也有能读会写者；南方农村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且读者十家而五六”，邵武军的许多村落“皆聚徒教授”。这一现象表明当时( A.书院制度日趋完备 B.雕版印刷相当普及 C.崇文兴教渐成风尚 D.文化重心已经南移 第一类：将题干中的部分当做整体进行推论 以偏概全：审题不完整，因不清楚题干中的“真定府”即今河北石家庄，属于北方地区的代表，而是只关注了题干后半部分的“南方农村”等信息，误认为题干强调的是南方比北方更重视文化教育，其本质是经济和文化重心的南移，结果错选D项。 这种思维误区便是典型的用题干部分信息替代全部信息，属于以偏概全的推理谬误。由此在做题时，一定要明确部分不意味着总体，部分所具有的属性也不意味着总体具有同样的属性，只有当部分能有效地代表总体时，才能得出总体也有可能具有与部分同样的属性。 思维误区 正确的思考方式： 挖掘隐含前提 宋代推行崇文抑武的治国方针，社会崇文兴教渐成风尚(大前提) “有学者认为，宋代的识字率相对较高”→宋代崇文(小前提) 解读显性信息 “真定府的一处摩崖石刻显示，山区牧羊人也有能读会写者”→北方真定府的山区牧羊人也能读写(小前提) “南方农村的文化教育水平高于北方，如建州‘耕且读者十家而五六'，邵武军的许多村落‘皆聚徒教授’”→南方农村的农民耕读传家的比重较高和众多村落注重文教的普及(小前提) j归纳推理判断 宋代，无论是南方还是北方都重视文化教育→宋代崇文兴教渐成风尚。 第二类：将选项中的部分当做整体进行推论 例3 (2020·山东卷，15)1969年美国出台了新的《出口管制法》，不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部修订管制清单。这一调整主要是由于美国（ ） A.同苏联关系缓和 B.与西欧竞争加剧 C.陷人侵越战争泥潭 D.国家实力相对衰弱 以偏概全:部分考生误将“与西欧竞争加剧”或“陷入侵越战争泥潭”这些局部性因素当成主要原因来认识，殊不知它们都是“美国国家实力相对衰弱”的具体表现。这是典型的用局部代替整体的以偏概全的逻辑谬误。 思维误区 正确的思考方式