识字5 动物儿歌（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

识字5 动物儿歌 教学目标 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字和横折折撇1个笔画。归类认识带有虫字旁的生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。 教学重点 认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字和横折折撇1个笔画。归类认识带有虫字旁的生字。 教学难点 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，了解小动物的部分生活习性。 课前准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，归类认识带有虫字旁的生字。 2.会写“间、迷”等7个字和横折折撇1个笔画。 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、激趣导入，揭示课题 1. 出示插图，引导学生观察和欣赏。 使用视觉素材吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲。 2. 播放关于昆虫的视频，让学生观看并识别昆虫。 利用视频资料提供实际的昆虫图像和行为，帮助学生更好地理解昆虫的种类和特点。 3. 揭题并导入新课。 在学生对昆虫有了初步认识后，正式引入新的学习内容，为接下来的教学活动做铺垫。 1. 观察和欣赏插图。 通过观察插图，提高对自然美的感知能力，同时对图中的场景和小动物进行描述和讨论。 2. 观看昆虫视频，说出视频中昆虫的名称。 通过观看视频，学习和记忆不同昆虫的名称，练习观察力和记忆力。 3. 听取教师揭题，准备进入新课的学习。 在教师的引导下，了解即将学习的主题内容，为后续的学习做好准备。 二、初读课文，识记生字 1. 学生看课文插图，听教师范读课文，初步感知课文内容，了解小动物的生活习性。 利用插图和范读帮助学生形成对课文内容的直观理解。 2. 学生自读课文，圈出12个要求会认的字，并借助拼音把生字读准确。教师正音。 鼓励学生自主学习，通过拼音辅助确保生字读音的准确性，并由教师进行正音。 3. 指导认识生字。 通过多种方式帮助学生识记生字，包括指名读、抢读、交流记忆方法、游戏等。 4. 教学生字“网”。 结合生活实际和字理演变过程，帮助学生理解和记忆“网”字。 5. 教学生字“藏”。 通过编儿歌的方式帮助学生记忆复杂的“藏”字，并结合游戏经验加深理解。 6. 生字组词。 通过组词活动巩固生字的学习，提高学生的词汇运用能力。 1. 看课文插图，听教师范读，初步感知课文内容。 通过视觉和听觉的结合，对课文内容进行初步的了解。 2. 自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音。 自主学习生字的发音，通过拼音工具自我校正。 3. 参与生字的认识活动。 通过指名读、抢读等方式积极参与生字的学习，通过交流和游戏等活动加深记忆。 4. 学习和理解“网”字。 通过观察和绘画蜘蛛网，理解“网”字的象形特点。 5. 学习和记忆“藏”字。 通过儿歌和游戏经验，记忆复杂的“藏”字。 6. 参与生字组词活动。 通过组词活动，加深对生字的理解和记忆。 三、指导书写，巩固提升 1. 出示用田字格展示的会写字，引导学生观察字的结构，并注意各个笔画在田字格中的位置。 通过视觉辅助工具帮助学生理解汉字结构及笔画定位。 2. 讲解字的书写重点，学生书空。 详细解释每个字的笔顺和结构特点，确保学生能够正确模仿书写动作。 3. 学生描红、临摹，教师巡视指导，再分小组交流书写作品，相互评价，推荐优秀书写作品。 提供实践机会，让学生通过实际操作来巩固学习成果，并通过小组合作促进学生间的互动和学习。 4. 投影展示学生推荐的优秀书写作品，师生交流：哪些笔画写得好，好在哪里？ 通过公开展示和讨论优秀作品，鼓励学生细致观察并学习他人的书写优点。 5. 鼓励学生用会写字和熟字组成常用词语，读读写写。 通过组词活动，加深学生对新学汉字的理解和应用能力。 1. 观察田字格中展示的汉字，注意字的结构和笔画位置。 通过观察和分析，对汉字的结构有更深刻的认识。 2. 听教师讲解书写重点，并进行书空练习。 通过模仿教师的讲解和示范，学习正确的书写方法。 3. 进行描红和临摹练习，参与小组交流和评价。 通过实际操作和小组合作，提高书写技能和批判性思维能力。 4. 观看投影展示的优秀作品，参与师生交流。 通过观察优秀作品和参与讨论，学习如何欣赏和分析书写作品。 5. 使用新学的字和熟悉的字组成词语，进行读写练习。 通过组词和读写活动，加强记忆并提高语言运用能力。 四、交流收获，作业设计 1.