1.2从“贞观之治”到“开元盛世”教案 2023-2024学年统编版七年级历史下册

部编版七年级历史下册 第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案 一、教学目标 1. 知识与技能： - 使学生了解“贞观之治”和“开元盛世”的基本含义，掌握其主要内容和特点。 - 引导学生理解唐太宗和唐玄宗的治国策略及其政绩。 - 培养学生分析历史事件、人物的能力，学会从多角度看待历史问题。 2. 过程与方法： - 通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高合作学习和探究学习的能力。 - 引导学生运用所学知识解决问题，培养历史思维能力。 3. 情感态度与价值观： - 激发学生对唐朝历史文化的兴趣，增强民族自豪感和文化自信心。 - 引导学生认识到政治清明、经济繁荣、文化昌盛是国家强盛的重要标志，树立正确的历史观和价值观。 二、教学重点与难点 - 重点：“贞观之治”和“开元盛世”的政治、经济、文化特点及其历史地位。 - 难点：理解“贞观之治”和“开元盛世”时期政治、经济、文化等方面的发展特点及其相互联系。 三、教学准备 - 多媒体课件，包括唐太宗和唐玄宗的画像、历史地图、相关图片资料等。 - 视频片段，展示唐朝的繁荣景象和文化艺术。 - 小组讨论指导材料和角色扮演剧本。 四、教学过程 一. 导入新课 同学们，在当今社会，我们享受着科技带来的便利，生活在一个信息爆炸的时代。但在一千三百多年前，有一个时代，尽管没有现代科技，却以其独特的管理智慧和繁荣景象令后人称颂。那就是唐朝的‘贞观之治’和‘开元盛世’。这两个时期的管理智慧对我们今天的社会治理有什么启示呢？那么我们一起来学习今天的新课！ 2. 新课学习 （1） 唐朝的建立 在隋末农民大起义中原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀后，618年李渊称帝。建立唐朝定都长安。随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国，626年，李世民即位。次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。 （二）“贞观之治” 1. 背景：唐太宗李世民继位后，面临着国家分裂、社会动荡的局面。为了稳固政权，他采取了一系列措施。 2. 政治成就： 重视法治，制定《唐律疏议》，完善法律体系。 任人唯贤，不拘一格降人才，如魏征、房玄龄等名臣出仕。 虚心纳谏，鼓励大臣直言进谏，共同治理国家。 3. 经济成就： 轻徭薄赋，减轻农民负担，促进生产力发展。 鼓励农耕，兴修水利，提高农业产量。 开展对外贸易，开辟丝绸之路，加强与西域各国的联系。 4. 社会成就： 社会安定，民族关系和睦，边疆稳固。 文化教育繁荣，设立国子监等学校，培养人才。 （三）女皇武则天 武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断，她成为皇后以后与唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之改国号为周，他是中国历史上唯一的女皇帝。 武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。他继续推行贞观以来，减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产，他在为期间社会经济得以持续发展，人口持续增长。边疆得到巩固和开拓，这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 （四）“开元盛世” 1. 背景：唐太宗李世民继位后，面临着国家分裂、社会动荡的局面。为了稳固政权，他采取了一系列措施。 2. 政治成就： 重视法治，制定《唐律疏议》，完善法律体系。 任人唯贤，不拘一格降人才，如魏征、房玄龄等名臣出仕。 虚心纳谏，鼓励大臣直言进谏，共同治理国家。 3. 经济成就： 轻徭薄赋，减轻农民负担，促进生产力发展。 鼓励农耕，兴修水利，提高农业产量。 开展对外贸易，开辟丝绸之路，加强与西域各国的联系。 4. 社会成就： 社会安定，民族关系和睦，边疆稳固。 文化教育繁荣，设立国子监等学校，培养人才。 五. 课堂小结 - 总结“贞观之治”和“开元盛世”的政治、经济、文化特点及其历史地位。 - 强调政治清明、经济繁荣、文化昌盛是国家强盛的重要标志。 - 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养爱国情怀和历史责任感。 六. 布置作业 学生想象自己生活在“贞观之治”或“开元盛世”时期，写一篇日记或故事，描述当时的生活场景和个人感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$