13.3《内燃机》教学设计-2023－2024学年沪科版九年级物理全册

13.3《内燃机》教学设计 课标要求 3.3.3了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史中的重要意义。例 2 了解热机对社会发展所起的作用和对环境的影响。 教学目标 通过模型对比与自学交流，知道四冲程内燃机的构造和工作原理，以及热机中能量的转化；学会判断冲程的方法，了解热机的发展历程以及我国从古至今在内能利用方面取得的成就，感受到技术进步在人类文明发展中的重要作用，增强民族自豪感。同时，了解热机在利用时对环境造成的负面影响，树立节能与环保意识。 学习目标 （1）知道四冲程内燃机的构造、工作过程和其中的中能量转化情况 （2）了解汽油机和柴油机的主要区别 （3）会判断内燃机的四个冲程 教学重点 1.内燃机的工作过程 2.汽油机和柴油机的异同比较 教学难点 1.四个冲程的判断 2.根据发动机转速计算单位时间内做功次数教学方法“自主合作——因学施教”式教学模式 教具准备 演示实验：自制内能做功试验器、自制热机工作模型、自制做功冲程演示仪、汽油机和柴油机模型、自制内燃机活动模型 学生实验：汽油机和柴油机模型、自制内燃机活动模型 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 课前自学，查阅资料，社会实践。 指导学生根据《自主学习与社会实践方案》利用周末时间开展自主学习与实践调查，初步完成学习任务。 1. 知道什么是热机？ 了解热机的发展历程及其对人类社会发展所起的作用。 2. 知道汽油机和柴油机的主要构造及主要部件的作用。 3. 知道内燃机一个工作循环经历哪些冲程，了解每个冲程中气阀开闭、活塞运动方向、曲轴转了多少周、有无能量转化等特点。 4.列表对比柴油机与汽油机的不同。 5.热机使用给人类社会和环境带来了哪些负面影响？针对这些问题我国采取过哪些相关措施或政策？发动机制造中有何新技术？ 根据《自主学习与社会实践方案》利用周末时间开展自主学习与实践调查，初步完成学习任务 为学生创设实践性学习机会，培养学生自主学习能力 创设情境，引入课题。 演示内能做功，提出问题，利用自制教具引出热机话题，引出本节课的课题板书课题：13.3内燃机展示、解读学习目标 观看演示实验思考、回答、交流认定学习目标 利用已有知识进行迁移，体现大单元教学理念 自主学习，组内合作。 指导学生依据学习目标，按照学案中的任务在小组内交流自学情况，相互帮助，解决自学中存在的问题与困惑。 按照要求开展自主学习，并在小组内交流讨论，相互提问、检查，落实自主学习情况。 学生合作学习，培养学生的合作意识 展示汇报，因学施教。 指导学生展示汇报，热机发展历程，教师板书找学生代表提问，并指导其他同学认真观看和倾听，对回答错误的可以立即站起来进行抢答。简单探讨几个重要部件的作用指导学生观看汽油机工作动图，先整体感知，再根据问题与展示要求，汇报内燃机的工作过程以及四个冲程的特点与能量转化情况。根据学生的展示汇报，板书内燃机工作流程图，并进行小结，帮助学生突破重点与难点：1.根据气阀开闭情况和活塞运动方向判断冲程名称。2.根据 1 4 2 2 1的比例关系判断一定时间内的做出次数等。 介绍热机发展历程，不同小组的学生代表上台利用模型相互提问，其他同学积极参与，对回答错误的可以立即站起来进行抢答。提问、倾听、了解结合模型演示，对照展示要求，进行展示汇报和老师一起进行小结掌握方法和解题技巧 交流讨论，展示汇报。 指导学生，以小组为单位思考问题并展示汇报 1.柴油机在吸气冲程中吸入的工作物质与汽油机有什么不同？柴油是怎样进入汽缸的？ 2.柴油机没有火花塞，是怎样让燃料燃烧起来的？ 3.结合柴油机自身特点，模仿汽油机工作过程谈一谈柴油机的工作过程。指导学生展示汇报，教师根据学生汇报情况点评指导。 结合模型演示，对照提纲阅读课文，思考解答有关问题讨论交流以小组为单位汇报自主学习情况，展示学习与交流情况。 自主学习，展示汇报，反思提升。 介绍中华优秀传统文化以及现代科技中的热机应用，激发学生强烈民族自豪感和爱国主义情感。指导学生自主学习课本 48页，让学生了解汽油机和柴油机的应用以及热机应用对人类社会带来的影响。并在小组内交流讨论，引发学生的思考辩论。 1.内燃机的广泛使用对环境有哪些负面影响？ 2.为节能减排，现代汽车发动机制造融入很多新技术，你知道哪些？3.随着电动汽车技术的逐渐成熟和广泛使用，你认为社会各个领域的热机会不会全部被电动机所取代？指导学生在小组内谈一谈本节课学习和探究的心得体会与收获。 自主学习课本 48页，了解汽油机和柴油机的应用以及热机应用对人类社会带来的影响。在小组内谈一谈本节课学习和探究的心得体会与收获。找代表谈收获 实践性作业 1.如果近期你爸爸想购买一辆汽车，但是他在纠结买燃油汽车还是