《平移和旋转的应用》（说课课件）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

平移和旋转的应用 人教版小学数学五年级下册第五单元第2课时的内容 教法、学法 教学目标以及重难点 学情分析 教材内容 板书设计 教学过程 06 05 02 01 04 03 目录 CONTENTS 2 1、说课内容 《平移和旋转的应用》是人教版小学数学五年级下册第五单元的第2课时的内容。 2、地位与作用 本节课属于空间与图形领域的内容。这个内容的学习是学生在二年级初步感受了平移和旋转现象，并能在方格纸上画出沿水平方向或垂直方向平移后的图形，以及在方格纸上画出图形绕着某个点旋转90度后图形的基础上的一次延伸拓展。 说教材 轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是基本的图形变换。观察并判断图形变换属于哪种情况，对于五年级学生来说难度不高。但是，要在方格纸上画出平移后的图形位置，特别是画出图形旋转后的位置，以及利用平移和旋转知识设计图案，对于学生来说具有一定的挑战性，需要教师在课堂上关注学生对图形变换的本质的理解和掌握，引导学生从关键点入手进行操作。 说学生 1 2 共计两节课 教学目标 结合平移和旋转的知识，了解图形运动的过程，会描述图形的运动过程。 经历用自己的语言描述图形运动的过程，积累几何活动经验，发展空间观念和推理能力。 重点：运用平移和旋转描述图形的运动过程。 难点：分析每张卡片的运动方式。 教学重难点 教法： 本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手 操作，比一比、量一量、做一做。 学法： 要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 多媒体课件、小棒、三角板、学习单 教学准备 1 8 教学过程 创设情境 引入新课 猜想探究 得出结论 实践应用 巩固强化 课堂小结 9 一、新课导入 上面这些美丽图案的设计，哪个利用了平移？ 哪个利用了旋转？ 二、探究新知 4 下面右边的图案是左边的4张卡片通过平移或旋转 拼成的，说一说每张卡片的运动过程。 阅读与理解 知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 分析与解答 先在图中找出对应的卡片，标上序号。 ① ② ③ ④ ④ ③ ① ② ①号卡片要先绕右下角的顶点顺时针旋转90°， 再向右平移2格，最后向下平移1格。 ① ② ③ ④ ④ ③ ① ② ②号卡片不用旋转，只要向右平移3格，再向下平移1格。 请你照样子说一说③号和④号卡片的运动过程。 回顾与反思 旋转可以改变卡片的方向，平移可以改变卡片的位置。 既改变方向又改变位置的卡片，也可以先平移再旋转。 三、课堂小结 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢? 四、布置作业 1、完成教材的练习 2、设置梯度练习，分层作业 平移和旋转的应用 板书设计 旋转可以改变卡片的方向，平移可以改变卡片的位置。 既改变方向又改变位置的卡片，也可以先平移再旋转。 谢谢指导 Thanks $$