和平发展合作共赢的历史潮流 微考点练习--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

和平发展合作共赢的历史潮流 一、单选题（共10题） 1．据联合国统计，全球近1/4的温室气体排放来自交通运输，交通运输成为全球空气和碳污染排放的最大来源之一。为改变这一状况，倡导使用可再生能源驱动的电动汽车、可持续航空旅行、零排放的船舶，提倡步行或自行车出行等方案在一些国家相继出台。这表明(　　) A．全球化进程中加强合作的必要性 B．全球化影响世界经济的发展 C．创新与可持续发展具有的合理性 D．交通方式革命有利于全球化 2．在当前的全球化进程中，存在着全球市场的震荡、大宗商品价格的波动、能源危机、粮食问题；在人类生产中也出现了生态问题、气候问题、环境问题和过度开发带来的各种问题等许多全球性问题。这表明(　　) A．人类需要全球治理 B．世界多极化趋势加强 C．世界形势动荡不安 D．经济全球化进程缓慢 3．20世纪末，全世界仍有12亿人每天收入不足1美元，一些地区的贫困人口数量还在上升。为此，世界银行改变了援助方向，主要关注识字率、健康、妇女儿童等问题，以改善受援地区人民的生活。这表明(　　) A．全球化加剧了贫富分化 B．世界银行的性质发生了改变 C．国际援助更加注重实效 D．和平与发展成为时代的主流 4．有学者将当下的地球比作一艘大船，世界各国就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，实现共同安全，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，这艘“地球号”大船才能乘风破浪，平稳前行。这一比喻昭示了(　　) A．推行可持续发展战略的必要性 B．建立新的国际经济秩序的迫切性 C．构建人类命运共同体的重要性 D．推进全球治理体系改革的可行性 5．二战后，改善全球治理成为时代的主题之一，但近年来英国脱欧、美国“退群”等“逆全球化”现象，已引发国际社会高度警觉。与此相反，中国则鲜明提出构建人类命运共同体的全球治理的中国方案，在国际舞台上展现了大国担当。材料反映了(　　) A．欧美国家积极反对经济全球化 B．国际新秩序建立的必要性 C．发展中国家成为世界主导力量 D．贸易保护主义已得到控制 6．2022年二十国集团领导人峰会上，印度尼西亚向全世界展示了雅万高铁的建设成果。作为中国和印度尼西亚务实合作的标志性项目，雅万高铁全长142.3千米，最高设计速度为350千米/时，连接雅加达和万隆，是中国高铁首次全系统、全要素、全产业链在海外建设项目。这反映了中国(　　) A．以巩固发展周边关系为外交首要任务 B．着重发展与发展中国家的关系 C．借科技进步不断扩大国际影响力 D．致力于推动合作共赢国际关系 7．在当今世界，粮食安全、资源短缺、气候变化、网络攻击、人口爆炸、环境污染、疾病流行、跨国犯罪等全球非传统安全问题层出不穷，对国际秩序和人类生存都构成了严峻挑战。可见(　　) A．恐怖主义成为人类的最大威胁 B．强权政治是世界局势动荡的根源 C．经济全球化下各国应同舟共济 D．全球化思想不再适应时代的发展 8．中共二十大报告指出“构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在”，并将“推动构建人类命运共同体”列为中国式现代化的本质要求之一。这表明中国(　　) A．努力为人类和平与发展事业贡献中国智慧、中国方案 B．在国际事务中发挥主导作用 C．实行多边外交，反对超级大国的霸权主义和强权政治 D．构建了国际政治经济新秩序 9．有学者认为，我们或许正生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”，但过去的30年里，我们每时每刻都在感受着来自世界各地的突发新闻：“9·11”事件、叙利亚内战等。这使我们总觉得自己生活在一个“恐怖时代”。这最能说明(　　) A．世界形势呈现缓和与动荡的并存 B．世界形势处于新旧格局交替时期 C．广泛又快速的信息传播令人恐惧 D．和平与发展日益成为时代的主流 10．一些发达国家认为，发展中国家爆炸式的人口增长、对自然资源的盲目开采和短视的经济政策是造成当今环境恶化的主要原因，提出环境问题“共同责任论”，要求发展中国家承担与发达国家相同的环境责任。该主张意在(　　) A．公平公正地解决全球的环境问题 B．合理利用资源和建立世界新秩序 C．推卸发达国家应承担的历史责任 D．承认发展中国家的重要国际地位 二、综合题（共2题） 11．阅读材料，回答问题。 材料一　在20世纪被奉为天条的西方“先进理念”，在21世纪都变成了问题。一是福利制度难以为继，“贪婪的1%”统治“受害的99%”的制度缺陷无法自我修复。二是民主政治制度发生异化，权力制衡、“选举驱动”、政治“媒体化”等使“内斗”加剧。三是国际公信力正在下降，一些西方国家热衷于采用军事手段推行其政治目标，利用货币政策和贸易保护主义极力向外转嫁危机。 ——摘编自杨洁勉《西方困境与中国和平发展》 材料二　21世纪，世界秩序需要新的价值理念和制度设计，因此中国首倡人