第12课时 笔算减法（连续退位）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版国标本小学第 四 册第12 课：笔算减法（连续退位） 教学目标 1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法， 2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。。 3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考 4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 教学重点 探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。 教学难点 探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。 教学准备 课件 课时安排 总17课时第12课 课前助学 在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 一、先学探究 〔用时：3分钟〕 1.说说减法笔算的方法吗？ 谈话：上一节课，我们学习了三位数减法的笔算，还能说说减法笔算的方法吗？（板书：数位对齐 个位算起 不够减时从前一位退1作10再减） 知道了减法笔算方法，就可以按照计算方法，进一步解决减法笔算里出现的一些比较复杂的问题。这节课主要通过笔算练习，发现减法笔算里的新问题，并且自己探索解决，获得新的认识，有信心吗？（板书课题：三位数减法的笔算练习） 1.列竖式计算：43-21 68-7 2.拓展题：小飞机276元，小火车比小飞机便宜118元，小汽车比小火车便宜72元。买一辆小火车要用多少元？买一辆小汽车呢？ 二、交流共享 〔用时：7分钟〕 1.练习口算，想想做做第5题 学生口算并在课本上填写得数。 交流得数。 2.想想做做第6题 学生依次笔算两组题。 3.想想做做第7题 1.练习口算，想想做做第5题 交流得数并板书。 提问：150-90,51-35,1200-500都是退位减吗？那各是哪一位上不够减的呢？ 指出：减法计算时，当相同数位上不够减时，就要从前一位退1作10再减，这就是退位减。 2.想想做做第6题 追问：758-379十位上是怎样减的？220-126十位上为什么得9？ 强调：像这两题的计算，要注意个位不够减从十位退1后，十位上就比原来少1；到十位不够减从百位上退1在十位上加10时，不能忘记十位上已经少的1。 比较：每组两题被减数和减数有什么相同和不同？两题在计算时有什么不同的地方？ 追问：连续退位减是什么意思？ 回顾：通过计算、比较，我们发现了刚才两题和以前的退位减有什么不同的地方？你有什么心的收获？ 3.想想做做第7题 交流：第一小题是怎样计算的？第二小题计算时哪些数位上需要退位？ 你是怎样验算的？ 三、反馈检测 〔用时：20分钟〕 1.想想做做第8题 学生读题，独立解决。 交流：你是怎样解决的？为什么用减法算？ 2.想想做做第9题 学生读题了解题意，说一说知道了什么条件。 1.出示想想做做第8题 交流：你是怎样解决的？为什么用减法算？ 2.出示想想做做第9题 引导学生提出用减法计算的问题，并板书三个减法问题。（对意思相同、说法不同的问题，在学生理解是统一问题后确定一种说法板书） 四、巩固练习〔用时：10分钟〕 课堂作业：《补充习题》P39。 提问：通过今天的学习，你知道怎样的减法是连续退位减吗？连续退位减按怎样的方法算？有什么要注意的问题？还有哪些体会？ 巡视完成课堂练习。 板书设计 笔算减法（连续退位） 课后延学 拓展题：小飞机276元，小火车比小飞机便宜118元，小汽车比小火车便宜72元。买一辆小火车要用多少元？买一辆小汽车呢？ 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$