6.5 两、三位数的加法和减法练习六（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版国标本小学第 四 册第5 课：练习六 （2） 教学目标 1、使学生联系已有知识和经验，学会和大于100（1000）的整十（百）数的加法和相应的减法的口算方法，并能说明算法，熟练地口算得数，提高口算能力；能用知识解决简单的实际问题，进一步了解相关问题的数量关系，提高分析、解决问题的能力。 2、使学生进一步理解数学知识之间的联系，积累联系旧知识学习新知识的经验；感受数学在解决问题中的应用。 教学重点 和大于100（1000）的整十（百）数的加法和相应的减法口算 教学难点 掌握整十数、整百数的加和减的口算方法。 教学准备 课件 课时安排 总17课时第5课 课前助学 思考怎样计算整十、整百数的加法和相应的减法，怎样算呢？能举些例子吗？ 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 一、先学探究 〔用时：3分钟〕 1.学生完成“练习六”第7题。 学生先口算每组题的地1小题，再算第2、3小题。 口算结束后交流算法。 让学生说说通过口算发现了什么？ 上节课我们一起学习了什么？这节课老师想知道大家计算的熟练程度，你准备好了吗？ 出示课题：练习六 完成“练习六”第7题。 引导学生先口算每组题的地1小题，再算第2、3小题。 口算结束后交流算法。 让学生说说通过口算发现了什么？ 1.15个十是（ ），180里面有（ ）个十。 15个百是（ ），1800里面有（ ）个百。 2. 口算 30+40= 60+20= 10+50= 70-40= 80-60= 60-50= 3.李师傅加工85个零件，它第一个月加工了32个零件，第二个月加工了36个零件，再加工多少个零件才能完成任务？ 二、交流共享 〔用时：7分钟〕 1.完成“练习六”第8题。 对比练习，学生独立完成。 集体订正，说一说你发现了什么？ 2.完成“练习六”第9题。 让学生口答，部分题目让学生说说是怎样想的。 3.完成“练习六”第10题。 学生读题，回答：题目中告诉我们哪些信息？要求什么？ 学生口答。 1.出示“练习六”第8题。 集体订正，你发现了什么？ 师引导：一个加数不变，另一个加数变大，和怎样变化的。减数不变，被减数变大，差又是怎样变化的。 2.出示“练习六”第9题。 出示题目，让学生口答，部分题目让学生说说是怎样想的。 3.出示“练习六”第10题。 师提问：题目中告诉我们哪些信息？要求什么？ 三、反馈检测 〔用时：20分钟〕 1.完成“练习六”第11题。 说说原有、卖出、还剩的之间的关系。 学生各自填表。 集体订正。 2.完成“练习六”第12题。 理解题意后学生独立列式计算，订正时说说解题过程。 3.完成“练习六”第13题。 说说线段图所表示的意思。 独立解答。 交流并订正。 说说先求什么再求什么。 1.出示“练习六”第11题。 提问：原有、卖出、还剩的之间的关系。 指导集体订正。 2.完成“练习六”第12题。 师指导理解题意，订正时提问解题过程。 3.出示“练习六”第13题。 指名说说线段图所表示的意思。 提问先求什么再求什么。 四、巩固练习〔用时：10分钟〕 课堂作业：《补充习题》P32。 今天我们练习了整十数、整百数加减的口算并解决实际问题。你有什么收获？ 巡视完成课堂练习。 板书设计 练习六（2） 课后延学 拓展题： 李师傅加工85个零件，它第一个月加工了32个零件，第二个月加工了36个零件，再加工多少个零件才能完成任务？ 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$