1.1中华人民共和国成立前各种政治力量同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

1.1中华人民共和国成立前各种政治力量同步练习题及答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。为了找到救国救民的道路，无数仁人志士进行了各种尝试。从太平天国的《资政新篇》，到洋务运动的“师夷长技以制夷”；从戊戌变法的“改良图强”，到辛亥革命的“资产阶级共和国”“振兴实业”方案。在艰辛探索中，中国共产党的方案最终成为唯一正确的选择，这是因为（   ） ①中国共产党的方案符合国情和人民的根本利益 ②中国民族资产阶级在革命中不能发挥积极作用 ③其解决中国问题的方案始终得到各阶层拥护 ④中国其他社会各阶级的方案没有得到人民群众的认可 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗。太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命接连而起，他们虽轮番出台各种救国方案，但都以失败告终。当时的中国迫切需要（   ） ①学习西方的社会制度                     ②提出更多的救国方案 ③新的思想引领救亡图存                   ④重新凝聚社会革命力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出：“中国现时的社会，是一个殖民地、半殖民地、半封建性质的社会。”这指明了近代中国的（   ） A．主要矛盾 B．发展方向 C．基本国情 D．历史任务 4．1949年新中国成立前，历史首先严肃面庄重地向我们呈现了三种建国方案，其中的任何一种无不以一种未名的力量导向着未来中国的前景。面对近代中国社会，下列对当时情况的表达，正确的是（   ） ①当时的历史任务是争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福 ②中国共产党执政是人民的选择，也是中国历史发展的偶然结果 ③中国形式上受殖民主义的控制，实际上是一个独立自主的国家 ④共产党的方案得到了包括民族资产阶级在内的人民群众的拥护 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 5．《真理的味道有点甜》诞生在群山环抱的义乌城西街道分水塘村中。如今，在这里，人们建起了纪念馆，修缮了陈望道故居，许多学校在这里为学生举办18岁成人礼。在这样红色纪念地举办18岁成人礼（   ） ①旨在让中小学生了解整个近代中国历史 ②旨在让学生体会中国特色社会主义的意义 ③有利于进一步激发青少年的爱国主义情怀 ④引导学生树立远大理想，激发社会责任感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．20世纪初，中国人民寻求救国救民真理的道路屡遭挫折。1917年，十月革命--声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。下列关于马克思列宁主义传入中国的过程及其影响，按时间先后排序正确的是（   ） ①五四运动促进了马克思列宁主义在中国的传播及与中国工人运动的结合 ②在马克思列宁主义指导下，新民主主义革命胜利完成，中华人民共和国成立 ③在俄国十月革命的影响下，中国先进知识分子开始接受和传播马克思列宁主义 ④在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合的过程中，中国共产党成立 A．③→①→④→② B．③→④→①→② C．④→③→②→① D．①→④→②→③ 7．“你可知Macau，不是我真姓/我离开你太久了母亲/但是他们掳去的是我的肉体/你依然保管我内心的灵魂……”1925年，爱国诗人闻一多面对破碎山河，悲愤写下了组诗《七子之歌》，传遍大街小巷。下列能够准确反映这一历史时期的选项有（   ） ①近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的历史任务 ②帝国主义和人民大众、封建主义和中华民族的矛盾是当时的主要矛盾 ③20世纪上半叶中国出现的三种建国方案没有一种被人民接受 ④近代中国的基本国情是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．“世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州？”这首诗抒发了谭嗣同对国土沦陷、国家危亡的无限忧虑和悲痛。对谭嗣同所处的社会现状理解正确的是（  ) A．中国社会处于半殖民地半封建社会 B．辛亥革命彻底结束了近代中国这一状况 C．争取民族独立和国家富强是迫切任务 D．主要矛盾是帝国主义与封建主义的矛盾 9．只有认清中国社会的性质,才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变。所以, 认清中国社会的性质,即认清中国的国情,乃是认清一切革命问题的基本的根据。近代中国的基本国情是(   ) A．自给自足的封建主义 B．人口众多,经济文化落后 C．不发达的资本主义 D．逐渐成为半殖民地半封建社会 10．从四分五裂、一盘散沙到高度统一、民族团结，从积贫积弱、一穷二白到全面小康、繁荣富强，从被动挨打、