2024年甘肃省中考物理二轮专题复习 微专题 欧姆定律实验对比复习 （课件）

欧姆定律实验对比复习 微专题 实验突破—科学探究素养提升 1 实验 探究电流与电压、电阻的关系 甘肃近年真题及拓展 2 实验突破—科学探究素养提升 实验 探究电流与电压、电阻的关系 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 电路图和 实物图 　　　　 电路连接的 注意事项 a.连接电路时，开关应处于_____状态 b.闭合开关前，滑动变阻器的滑片移到_________处 断开 阻值最大 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 电路图和 实物图 实验操作要点 a.控制_______________不变 b.移动滑动变阻器滑片，改变定值电阻两端的电压 c.观察并记录两表的示数 a.更换不同阻值的定值电阻 b.移动滑动变阻器滑片，控制__________________保持不变 c.观察并记录不同阻值对应的电流及阻值 定值电阻的阻值 定值电阻两端的电压 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 电路图和 实物图 滑动变阻器 的作用 保护电路 ______________________ _______________________ 电路故障分析 见微专题4　电路故障分析 改变定值电阻两端的电压 保持电阻两端的电压不变 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 多次测量的目的 ______________________________ 表格设计 实验序号 1 2 3 4 5 电压U/V 电流I/A 实验序号 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 电流I/A 获得多组实验数据，得出普遍规律 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 图像 实验结论 在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成___比 在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成___比 实验改进 若电压表示数不能降低到某一数值：可通过减小电源电压、串联一个电阻或换用最大阻值更大的滑动变阻器等 I－R曲线无法直观判断电流与电阻的定量关系，可将图像变为I－ 图像；利用电阻箱代替定值电阻实验，方便操作 正 反 一题多设问 例1　在“探究通过导体的电流与导体两端电压的关系”实验，实验小组的小明连接的电路如图甲所示．电源为两节新干电池，滑动变阻器的规格为“25 Ω 1 A”． (1)连接电路时开关应_______；滑动变阻器在实 验过程中的主要作用是___________________.(2)检查电路时发现图甲中有一处连接错误，请在 连错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线将 电路改接正确. 设计与进行实验 断开 改变导体两端的电压 × (3)电路连接正确后闭合开关，发现电压表示数为3 V，电流表也有较大示数，则小明闭合开关前遗漏的操作是_______________________________；改正后重新闭合开关，一段时间后电压表突然无示数、电流表示数变大，此时电路中存在的故障是______________． 滑动变阻器滑片未移至阻值最大处 定值电阻短路 电路故障分析变式 变式1　(2021云南省卷)闭合开关，移动滑片，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，若电路中仅有一处故障，故障是_____________. 定值电阻断路 × 分析数据，总结结论 (4)排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，某时刻电流表 示数为0.32 A，此时电压表的示数如图乙所示，为______． 测得的多组实验数据记录在表中.①实验过程中，当测完第2组数据后，若要继续测量第3组 数据时，滑动变阻器的滑片应向_____(选填“A”或“B”)端移动.②此次实验中所用电阻R的电阻阻值为_____Ω.③分析表格数据，可得出的结论是电阻 一定时，通过导体的电流与导体两端的 电压成_______(选填“正比”或“反比”). 实验序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.48 1.6 V B 5 正比 变式2　(2021辽阳改编)实验中电阻R两端的电压是通过改变___________ _______________实现的，实验中多次测量寻找普遍规律的目的与下面实验多次测量目的相同的是_____(选填字母)A. 测量定值电阻的阻值B. 探究电流与电阻的关系 实验分析变式 滑动变阻器接入电路的阻值 B × (5)(2023梧州改编)小明还想测