第3课 中古时期的欧洲 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 Middle Ages 中世纪 15世纪 5世纪 西罗马帝国灭亡 (395—476) 东罗马帝国延续 (395—1453) 罗马帝国分裂 395年 文艺复兴 大航海时代 第3课 中古时期的欧洲 课程标准： 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 一、中世纪的西欧 二、中世纪的东欧 第3课 中古时期的欧洲 西欧的封建社会：475年，西罗马帝国灭亡，西欧进入封建社会 政治上： 封君封臣制 中世纪下的西欧封建社会特点 经济上：庄园与农奴制 思想上： 基督教占统治地位 （一）黑暗时代：西欧封建社会 相关史料 中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。 ——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》 形成背景：社会动荡和自然经济的必然产物 重点探讨 政治：封君封臣制度 土地（采邑） 土地 保护 资助、效忠、劳役 资助、效忠、军事支持 资助、效忠、军事支持 (1)内容 以土地封赐为纽带，层层分封、等级森严 只对直接领主负责具备契约意识，即相互尽义务 地方领主相对独立，国王控制力有限 （2）特征： 附庸的附庸不是我的附庸 1.在中世纪的西欧，一个小封建主对他的封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却敢于出言不逊。这是由于当时西欧实行的制度是 A.奴隶制度 B.直接民主制 C.封君封臣制度 D.君主专制制度 C 探究：封君封臣制和西周分封制比较 封建社会 奴隶社会 以土地为纽带 以血缘为纽带 我附庸的附庸不是我的附庸 天下共主 权力和义务相互交织；等级秩序森严；目的都是为了维护统治；易造成分裂割据 1.封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式，通过“臣服礼”和“授职礼”，双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式形成了。那么，封君与封臣之间形成的关系是 A.平行的并列关系 B.只尽义务不享有权利的关系 C.主仆关系 D.严格的等级关系 D 1.(2022·肇庆高一期末)有学者指出，11世纪的西欧，在封建主义制度下，没有一个人是至高无上的统治者。如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，并对国王加以限制。这说明封君与封臣之间 A.在社会关系上平等互利 B体现出契约关系 C.存在着森严的社会等级 D.在经济上相互制约 B 3.（2022·深圳高一期末)7世纪，法兰克国王分封土地给领主时承诺，在领主现有的庄园范围内，政府一切官员俱不得入内执行审判或收敛罚款，这项权力由该领主和他的继任者掌管。这一做法 A.反映了农奴制度的形成 B体现了王权至上的特点 C.埋下了分裂割据的隐患 D.有利于维护庄园的秩序 C 4.14世纪以后，随着西欧农村众多地区劳役量的固定化，越来越多的农奴通过缴纳一定的货币而摆脱了领主的人身束缚。这一现象 A.加速了庄园的衰落瓦解 B.产生了早期的资产阶级 C.促进了手工工场的集中 D.提升了领主的政治权利 A 5.中世纪，西欧封建制度普遍建立，封君对封臣进行分封，封臣要对封君尽义务。这与中国西周的分封制既有相似的地方，也有本质的不同。关于二者的区别，下列说法正确的是 A.西欧废除等级制，中国形成等级制 B.西欧形成等级制，中国废除等级制 C.中国以土地为纽带，西欧以血缘为纽带 D.西欧以土地为纽带，中国以血缘为纽带 D 材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。 ——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》 材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。 ---孟