第九章 第3节 大气压强 第1课时（课件）-2023-2024学年下学期人教版物理八年级

第九章　压强 9.3 大气压强 八年级物理下册•人教版 第1课时 知识回顾 温故知新 2.液体压强为什么具有这样的特点？ 1.液体压强的有哪些特点？ 液体压强随深度增加而增大 液体压强与液体的密度有关 在同一深度，液体各个方向都存在压强且大小不变 液体受到重力作用且具有流动性 类比 我们生活在大气层的底部，大气有没有向各个方向的压强呢？ 猜想：空气受重力且具有流动性，因此也有各个方向的压强。 课堂引入 观察思考 液体存在压强 大气是否也存在压强？ 分析：通过燃烧酒精棉使瓶内外空气压强不一样了，瓶外空气压力比瓶内的空气压力大， 大气将鸡蛋压入瓶子内部。 实验1 如何让这个煮熟的剥皮鸡蛋落入口径比它还小的瓶内？ 一、大气压强 演示实验 1.将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片落下，塑料片为什么会落下？ 分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。 实验2 一、大气压强 演示实验 2.将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下来。塑料片是被谁拖住的？ 分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。 实验2 一、大气压强 演示实验 现象：硬塑料片没有掉下，说明了什么？ 分析：大气的压强向各个方向。 3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？ 实验2 一、大气压强 演示实验 一、大气压强 学生实验 感受大气压：两只手左右拉吸盘，吸盘为什么很难被拉开？ 实验3 一、大气压强 物理史话 大气压强的存在 1654年，德国马德堡市广场上就做过一个著名的马德堡半球 实验，最早证明了大气压强的存在。 【例题1】以下情境与大气压强无关的是（　C　） C 考点一、大气压强的存在 典型例题 实验四 最早测定大气压的是意大利科学家：托里拆利 二、大气压的测量 实验4 物理史话 760mm 大气压 大气压 B A （1）此时管内水银柱的上方是否有空气？ 水银柱上方是真空状态 （2）管内水银柱是靠谁托住了它？ 水银柱是外界大气压托住了它 （3）760mm水银柱的压强与大气压关系如何？ 水银柱压强等于外界大气压强 理论分析 二、大气压的测量 p大气=p水银 =ρ水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa 粗略计算标准大气压可取为1×105 Pa 理论分析 二、大气压的测量 【例题2】最早测出大气压值的科学家是（ ） A.伽利略 B.马德堡 C.托里拆利 D.奥托格里克 C 考点二、大气压的测量 典型例题 【例题3】在大气压等于760mmHg高的房间里做托里拆利实验时，结果管内水银柱高度为740mmHg,其原因是（ ） A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气 C 管子太长 D 管子倾斜了 B 考点二、大气压的测量 典型例题 课堂小结 9.3 大气压强（第1课时） 一、大气压的存在 1.产生原因：气体具有流动性，向各个方向都有压强。 2.大气压强：由大气产生的压强叫大气压强，简称大气压。 二、大气压的测量 1.托里拆利实验：大气能托起760mm汞柱，作为1标准大气压P0=1.013×105Pa 9.3 大气压强 9.3 大气压强 课时计划 课时划分说明：本节主要包括了大气压的存在、大气压的产生原因及其特点、大气压的大小和单位（托里拆利实验），大气压随高度变化规律，大气压在生产生活的应用（抽水机的工作原理），内容较多，故本节新授课安排2个课时。本课时为大气压强的习题课。 学习目标与重难点 学习目标： 1.了解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的证据； 2.知道托里拆利实验和标准大气压的值； 3.了解气体压强随高度的增加而减小； 4.了解气体压强对液体沸点的影响。 9.3 大气压强 学习重难点： 1.重点：大气压的存在和应用。 2.难点：大气压强测量及变化。 1 大气压强的存在和利用 2 大气压强的测量 3 大气压强的变化 知识目录 9.3 大气压强 大气压产生的原因： 利用大气压的实例：“吸盘”挂钩、吸管吸饮料、拔火罐、输液器、 活塞式抽水机、真空压缩包装袋等。 由于大气具有流动性和受到重力而产生的。 1 2 证明大气压存在的实验： 马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验等。 马德堡半球实验 覆杯实验 瓶吞鸡蛋 3 知识梳