第1课《春》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

部编版语文七年级上册《春》教学设计 教学目标 1. 用心倾听,让文字流淌在心间。深情地朗读课文,巧妙地掌握重音与停连,让文章的脉络在眼前清晰展现,深刻理解作者的创作思路。 2. 细细品味文中的优美语句,揣摩其中的关键词句,丰富自己的语言积累,让语言之树更加繁茂。 3. 深刻感受作者对春天的深深喜爱,对美好未来的无限憧憬与期待,让这份情感在心中荡漾,激发我们对生活的热爱和对未来的向往。 教学重点 1. 深情地诵读这篇课文,巧妙地掌握重音和停顿,让文章的脉络在你的声音中跃然而出,清晰可见。 2. 细心品味文中的瑰丽词句,深入感受春草的嫩绿、春花的绚烂、春雨的绵密、春风的温柔,尽情领略大自然的奇妙鬼斧神工,让心灵沉醉在这美妙的景致之中。 教学过程 一、导入新课 亲爱的同学们,春天,那是一个如梦如幻的季节,充满着无尽的生机与活力,像一幅色彩斑斓的画卷,让人心驰神往。自古以来,无数文人墨客被她的魅力所吸引,用笔墨描绘出了一幅幅令人陶醉的春天画卷。那么,你们中间,是否有人能够脱口而出几句关于春天的古诗呢? 今天,就让我们一同跟随朱自清先生的笔触,去感受他笔下的春天,探寻他为我们呈现的那个五彩斑斓、生机勃勃的春天世界。让我们一起陶醉在这美妙的春天诗篇中,感受春天的美丽与魅力。 二、初读感知 让我们深入课文的世界,以自由而富有激情的朗读,感受其中每一个字句所蕴含的春的气息。现在,请你静静地思考:课文是如何通过多个角度展现“春”的独特魅力?又为我们勾勒出了哪些春天的动人画卷? (学生们满怀深情地朗读着课文,教师在教室里轻轻地踱步,与学生们共同分享这份宁静与专注) 经过我们的初步探讨,我们得出结论:整篇课文紧密围绕“春”这一主题,细腻地描绘了人们对春天的热切期盼、春天的丰富多彩以及人们对春天的由衷赞美。课文主要分为盼春、绘春、赞春三大部分,共同为我们呈现了一个生机勃勃、五彩斑斓的春天。 三、精读赏析 (一)盼春 1. 细读第1段,我们能感受到作者内心的热切与喜悦。他连用两个“盼望着”,这种反复修辞手法不仅强化了盼春心切的情感,更展现了作者对春天的深情厚意。 2. 请饱含感情地朗读第一节,让听众感受到作者内心的愉悦与欢快,以及对春天的无尽喜爱与赞美。 诵读建议: “盼望着,盼望着”这两个短句,如同心跳的节奏,一次比一次强烈,彰显出作者对春天的热切期盼。“东风来了”,如同爱的呼唤,唤醒了沉睡的春天。“春天的脚步”后的短暂停顿,仿佛春天正款款走来,那份欣喜之情溢于言表。 3. 对于第二小节的朗读,我们同样需要细腻的把握。首先,关注第一句中的“欣欣然”,这是描述一种欢欢喜喜的状态,我们在朗读时应传达出这种刚醒来看到外面世界的新