2.1 逻辑的多种含义-2023-2024学年高二政治高效课堂精美实用课件（统编版选择性必修3）

世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面夸大了矛与盾的作用，结果出现难以自圆其说的局面。自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。 可见，一个人在同一判断中，对同一问题，是不能做出截然相反的判断来的。若是这样做了，那就是犯了逻辑上的错误。 战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它!”然后，他又夸耀自己的矛很锋利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”。市场上的人质问他“假如用你的矛去刺你的盾，他们将怎样？”那个人无法回答，众人讥笑他。无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不能共同存在的。 2.1 “逻辑”的多种含义 第二课 把握逻辑要义 第一单元 树立科学思维观念 自主预习提示 3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。 1、逻辑的多种含义分别是什么？逻辑学的研究对象？ 2、狭义逻辑学与广义逻辑学分别是什么？ 3、形式逻辑的核心任务是什么？ 4、论证与辩论是什么？ 5、学习狭义逻辑学的意义？ 第一目 “逻辑”的不同用法 4 “逻辑”是一个外来词，英文“Logic”，英文来源于希腊文λσγοs(逻各斯）原意指思想、言辞、理性、规律性等；“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”： （1）与“规律”同义； （2）“逻辑规律与规则”（思维规律）， （3）认识问题的某种“思维方法”， （4）“逻辑学”这门学问。 1、逻辑的多种含义 举例： 1.王毅表示，台湾除了和大陆统一，没有任何其它的出路，这是历史的必然，也是现实的逻辑。 2.历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。 4.要把握科学研究的逻辑。 5.这是生活的逻辑。 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 （1）与规律同义 哲学意义上的规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 （2）指逻辑规律与规则 作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。 逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 中国电影报道，悬疑犯罪电影创作观察：剧作逻辑越发追求严谨。 “某篇文章逻辑性强”“某个说法不合逻辑”“只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来。” “说话写文章要合乎逻辑“——说话写文章的思维要遵循逻辑规律与规则。 （3）作为”思维方法“的逻辑 作为认识问题的某种思维方法的逻辑，指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 《环球视线》特别节目报道，关注乌克兰局势，俄与美西方外交鏖战，美霸权逻辑搅乱世界。 面对不讲道义的言行，人们常常谴责他们是奉行“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！” “强盗逻辑”，“霸权主义的逻辑。”“诡辩家的逻辑”等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。 （4）指逻辑学这门学问 作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。 作为二十一世纪的新新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。 在联合国教科文组织编写的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。 “大学生应该上逻辑课”。 “在一般人的印象中，逻辑很难学”。 “现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。” 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 探究与分享 思考：（1）上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? （2）“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 2、不同逻辑含义间的关系 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 研究对象 研究目的 ①“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象 ②“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象 ③逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。（遵循逻辑规律与规则，才能掌握正确的思维方法/遵循逻辑规律与规则，属于正确的思维方法） ④作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。（掌握了逻辑规律和规则，有利于更好地把握规律） 爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学…… 探究与分享 思考：这些逻辑学之间