11.1杠杆导学案 2023-2024学年教科版八年级物理下册

优质资料 优质资料 11.1 杠杆 导学案 课题 第11章第1节 第一课时 杠杆以及杠杆平衡 学习目标 1. 认识杠杆的一些应用,知道生活中一些常见的杠杆; 2. 会画杠杆的力臂; 3. 知道杠杆平衡的条件,学会应用杠杆平衡的条件; 重点 实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计; 难 点 了解杠杆的构造(五要素) 小组活动一:认识杠杆 根据生活经验,使用桌上的各种杠杆;使用时观察这些杠杆在工作时的有什么共同特征? 1.定义:在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。 2.杠杆的几个要素: 支点指 ,用 表示; 动力是 杠杆转动的力,用 表示; 阻力是 杠杆转动的力,用 表示; 动力臂是 到 的距离,用 表示; 阻力臂是 到 的距离,用 表示; 3.画力臂的步骤: (1)找准支点。 (2)沿力的方向作出力的作用线。 (3)从支点向力的作用线画垂线。 (4)标出力臂。 (简记:一找点、二画线、三作垂线段、四标力臂) ( F 1 ) 及时训练:作出下列两图的力臂 ( F 1 ) ( F 2 ) 小组活动二:小组间讨论交流下列问题,并写下自己的讨论结果。 1.力臂一定在杠杆上吗? 2. 若一力作用在杠杆上,作用点不变,但作用方向改变,力臂是否一定改变? 3. 力臂在什么情况下才在杠杆上? ( F 2 ) 活动三:探究杠杆的平衡条件 1、杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。 2、实验探究: 猜想:当杠杆平衡时,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢? 你的猜测是: 看一看:阅读P77,思考实验步骤,分小组进行实验探究(注意成员分工,边实验边记录) 第一步、观察杠杆上的分度值 和每个钩码的质量;m= 重力G= 。 第二步、调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡, 调节杠杆平衡的方法: ; 调节杠杆在水平位置平衡的原因: 。 第三步、在杠杆相同刻度处挂上钩码,并调节钩码的数量,使杠杆平衡;并将对应数据记录下表中。 第四步、在杠杆不同刻度处挂上钩码,调节钩码的数量,使杠杆平衡;并将对应数据记录下表中。 第五步、再取两处不同刻度,重复步骤四。 实验数量 动力F1 (N) 动力臂L1 (cm) 阻力F2 (N) 阻力臂L2 (cm) 1 2 3 第六步、整理器材。 交流总结 【实验结论】: 若用F1、F2、l1、l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,杠杆的平衡条件可表示为: 及时训练: 1. F1=15 N,F2=75 N,L1=15 cm,L2= 。 2.若物体重60N,OA=40cm,OB=30cm,下图中杠杆在水平位置平衡时,弹簧测力计的拉力F是多大? 链接中考 (2015.泸州)小明利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆的平衡条件”,图中每个钩码重O.5N。当调节杠杆在水平位置平衡后,在A点悬挂两个钩码,要使杠杆在水平位置平位置平衡,需在B点悬挂 个钩码;只取走悬挂在B点的钩码,改用弹簧测力计在C点竖直向上拉, 使杠杆在水平位置平衡,测得的拉力为 N;若将弹簧测力计拉力的方向改为在C点斜向左上方拉杠杆,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的读数将 (选填“变大”、“不变”或“变小”)。 3.如图是搬运砖头的独轮车,车箱和砖头所受的总重力G=800N,推车时,人手竖直向上的力F应为多少牛? 思考:用独轮车搬运砖头是费力了还是省力了? / 学科网(北京)股份有限公司 $$