内容正文:
第五单元
14文言文二则I预习
五步预习
今日打卡
总共用时
建议用时
家长签字
)月()日
()分
8分钟
预习一
朗读课文
1.扫码听名师范读课文(1遍)。
扫码听范读
2.大声地将课文朗读2遍,做到准确,流畅,有感情。
预习日预习生字
1.请在课文中圈出《写字表》中的字。
2.将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面,并组2个词语。
)
预习三·查找资料
1.查找资料,了解《学弈》作者孟子和《两小儿辩日》作者列子生平及作品。
2.查找资料,了解《孟子》《列子》的相关知识,以及有关《两小儿辩日》中的科学知
识。
□
预习四整体感知
第五单
1.我从《学弈》这个故事中明白了:
2.在《两小儿辩日》中,两小儿的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的?
试着根据课文内容填一填。
小儿甲
小儿乙
观点
日始出时去人近,而日中
(引用原文)
时远也。
说明依据
日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,
(引用原文)
此不为近者热而远者凉乎?
小儿甲看待问题的角度是
小儿乙的角度是
,由此可以得出的道理是:
预习五学会提问
读了这两则古文,我还有不懂的问题:
(家长评价:主动预习□
朗读流利○
声音洪亮○
书写工整○
时间合理○】
25
语文6年级R下
15
真理诞生于一百个问号之后第一次预习
三步预习
今日打卡
总共用时
建议用时
家长签字
)月()日
()分
8分钟
预习一。
朗读课文
1.扫码听名师范读课文(1遍)。
扫码听范读
2.给每个自然段标上序号,这篇课文共有(
)个自然段。
3.大声地将课文朗读1遍,做到准确。
预习已。预习字词
1.请在课文中圈出《写字表》中的字。
2.将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面,并各组2个词语。
第五单元
我最想提醒读音的字是
,最想带着大家写一写的字是
3.用多种方法预习词语。(意思写在课本上)》
(1)用请教大人、查阅资料等方法了解下列词语。
真理
学说
(2)用查工具书、联系上下文、想象画面等方法理解下列词语。
司空见惯
追根求源
不可思议
锲而不舍
预习查找资料
1.查找资料,了解课文作者叶永烈生平及其作品。
2.找一找波义耳、魏格纳的相关资料。
(家长评价:主动预习口
朗读流利○
声音洪亮○
书写工整口
时间合理○)
26
第五单元
15真理诞生于一百个问号之后I第二次预习
四步预习
今日打卡
总共用时
建议用时
家长签字
)月()日
()分
8分钟
预习一◆
朗读课文
大声地将课文读1遍,做到流畅,有感情。
预习已~整体感知
为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序写的?
试着根据课文内容填一填。
事例
现象
问题
发明或发现
事例一
事例二
事例三
我能用自己的话说说课文的主要内容:
第五单元
预习三
日积月累
1.文中引用的华罗庚的名言十分深刻,我要把它抄写下来:
2.文中使用的成语非常准确,我要把它们抄写下来。
预习四
学会提问
读了课文,我还有不懂的问题:
(家长评价:主动预习○
朗读流利○
声音洪亮○
书写工整○
时间合理○】
27参考答案
2.示例:因为我们是为人民服务的,所以,我们如
3.(1)真理:真实的道理,即客观事物及其规律在
果有缺点,就不怕别人批评指出。
人的意识中的正确反映。
13”董存瑞舍身炸暗堡预习
学说:指学术上的有系统的主张或见解。
预习二预习词语
(2)司空见惯:看惯了就不觉得奇怪
(1)战壕:作战时为掩护而挖的壕沟。
追根求源:追溯事物发生的根源。
(2)震撼:震动:摇撼。
不可思议:形容对事物、情况或言行不可想
狡猾:诡计多端,不可信任。
象,不能理解
匍匐:爬行。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放
隐蔽:借旁的事物来遮掩。
手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废,也
预习四整体感知
形容有恒心,有毅力。
1.(1)团结协作(2)信念坚定、愿意为祖国奉献
15
真理诞生于一百个问号之后
第二次预习
生命
预习二整体感知
2.勇敢机智、视死如归、爱国、坚决、坚强、英勇
献身
事例
现象
问题
发明或发现
第五单元
紫罗兰中
紫罗兰
发现植物酸碱反
14文言文二则预可
什么物质
预习二预习生字
事例一
的花瓣
应并发明石蕊
遇到盐酸
2.支援援助
俱全俱乐部
变色
试纸
会变红?
自愧弗如
辩解辩论
南美洲东
参
预习四整体感知
海岸与非
1.只有专心致志才能有所成就。
这会是
提出“大陆漂移
事例二
洲西海岸
答
2.
巧合吗?
学说”
案
海岸线有
小儿甲
小儿乙
部分吻合
日始出时去人
观点
日初出远,而日中时
睡觉时
近,而日中时
(引用原文)》
近也
睡觉时
眼珠转
远也
脑电波的变化与
事例三
眼
珠动会
不
做梦有关
日初出大如车
转动
会与做
盖,及日中则如
日初出沧沧凉凉,及其
说明依据
梦有