10 古诗三首-2023-2024学年六年级下册语文校本作业（统编版）

第四单元 10 古诗三首|第一首预习 今日打卡 总共用时 建议用时 家长签字 六步预习 )月( )日 )分 8分钟 预习一 朗读古诗 1.扫码听名师范读古诗(1遍)。 2.大声地将古诗朗读2遍,做到准确,流畅,有感情。 预习二 预习生字 1.请在课文中圈出《写字表》中的字。 2.将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面,并组2个词语。 _~ 预习三 查找资料 1.查找资料,了解《马诗》作者李贺生平及作品 回册r 2.查找资料,了解《马诗》的写作背景。 预习四 整体感知 这首古诗使用了托物言志的表现手法。读一读这首古诗,边读边思考,将下面的表 格补充完整。 古诗 作者 所咏之物 精神品质或志向 《马诗》 预习五 日积月累 我积累了《马诗》中环境描写的句子: 预习六 学会提问 读了这首古诗,我还有不懂的问题 朗读流利C 声音洪亮□ 书写工整 (家长评价:主动预习 时间合理□) 17 语文6年级日下 10 古诗三首|第二首预习 今日打卡 总共用时 建议用时 家长签字 五步预习 )日 )月( )分 8分钟 预习一 朗读古诗 1.扫码听名师范读古诗(1遍)。 2. 大声地将古诗朗读2遍,做到准确,流畅,有感情 预习二 预习生字 1.请在课文中圈出《写字表》中的字。 2.将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面,并组2个词语。 用# )#用#)#用# 预习三 查找资料 回册r 1.查找资料,了解《石灰吟》作者于谦生平及作品。 2.查找资料,了解《石灰吟》的写作背景。 预习四 整体感知 这首古诗使用了托物言志的表现手法。读一读这首古诗,边读边思考,将下面的表 格补充完整。 古诗 作者 所咏之物 精神品质或志向 《石灰吟》 预习五 学会提问 读了这首古诗,我还有不懂的问题 朗读流利O 声音洪亮□ (家长评价:主动预习□ 书写工整□ 时间合理□) 18 第四单元 10 古诗三首 第三首预习 今日打卡 总共用时 建议用时 家长签字 五步预习 )日 )月( )分 8分钟 预习一 朗读古诗 1.扫码听名师范读古诗(1遍)。 2.大声地将古诗朗读2遍,做到准确,流畅,有感情 预习二 查找资料 1.查找资料,了解《竹石》作者郑生平及作品。 2.查找资料,了解《竹石》的写作背景。 预习三 整体感知 这首古诗使用了托物言志的表现手法。读一读这首古诗,边读边思考,将下面的表 格补充完整。 回册r 古诗 作者 所咏之物 精神品质或志向 《竹石》 预习四 日积月累 郑樊把生命中的坎坷和自己的态度写进了诗中,我要抄写几句 预习五 学会提问 读了这首古诗,我还有不懂的问题 朗读流利G 声音洪亮□ 书写工整□ (家长评价:主动预习□ 时间合理□) 19参考答案 漫游：随意游览。 对时光匆匆逝去的惋惜、无奈 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 预习三日积月累 预习四 整体感知 示例： 尼尔斯遇床雀、博 1.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的 猫 牛 到了谁 和鸡 痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白 动物们的嘲笑尼 扑向尼尔 成胁、教训尼尔斯 走这一遭啊？ 反应 尔斯 断，吓贼他 2在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去， 尼尔斯做 经常揪猫用木鞋打牛、把马蜂放 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时 扯过鸡冠 过什么 的尾巴 进牛的耳朵里 间的流里，没有声音，也没有影子。 9那个星期天第一次预习 被麻雀和鸡嘲笑 被猎捉弄被牛教训 骑鹅离 预习二预习字词 家淘气顽皮、喜欢恶作剧、爱父母 2.妩媚明媚 砖瓦砖块 唠叨念叨 7”汤姆·索亚历险记（节选） 预习 绊子绊倒 绞车绞索 耽搁耽误 预习二预习词语 揉面揉搓 绽开绽放 泡沫飞沫 笼罩：像笼子似的罩在上面。 搓板搓澡 惶恐人心惶惶口吻亲吻 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 偎傍依偎 凄惨：凄凉悲惨。 3.盼望：股切地期望。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 明媚：（景物）鲜明可爱。 预习四整体感知 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。 1.①父母和女儿②好友③外甥和姨妈 参考答 耽搁：耽误。 ④好友⑤养母和养子 2.②讲历险经历③看望朋友 示例：有责任心、 沉郁：低沉郁闷。 9那个星期天第二次预习 勇敢、关心朋友 第三单元 预习二整体感知 (纵向)上午下午兴奋、急切焦急失望，委屈 8匆匆第一次预习 预习二预习字词 示例：课文写了一个小男孩在一个星期天里等候 2.冷藏珍藏挪动挪移 徘徊 母亲带他出去玩的经历。一开始，他既兴奋又满 徘徊— 蒸发蒸汽 裸露裸体 怀期待：后来因为母亲一拖再拖而焦急：最后因母 3.(1)游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。 亲没兑现承诺而失望委屈。 痕迹：物体留下的印记 预习三日积月累 (2)空虚：指里面没有什么实在的东西：不充实。 示例：