第八章 第一节 幼儿游戏概述（课件）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

8.1 幼儿游戏概述 幼儿教育学 同步精品课程——中职专业课 1 目录 01 幼儿游戏的涵义 02 幼儿游戏的特点 03 幼儿游戏的教育作用 04 幼儿游戏的种类 2 学习目标 01 02 03 通过游戏的特点培养学生设计游戏的兴趣 情感目标 了解幼儿游戏的教育作用。 知识目标 理解幼儿游戏的含义、特点及其种类。 能力目标 导入情景 案例： 某园的王老师很会教儿童诗，有时一天教两三首。园长要求王老师带小朋友玩游戏，王老师说玩游戏太麻烦，孩子又学不到东西，不如教唐诗来得快。 你认为案例中王老师的做法对吗？为什么？ 新知学习 一、幼儿游戏的涵义 （一）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。 （二）游戏符合幼儿身心发展的需要 （三）游戏是幼儿特有的一种学习方式 新知学习 一、幼儿游戏的涵义 （一）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。 幼儿的生活是以游戏为中心的，游戏占据着幼儿生活的大部分时间。 新知学习 一、幼儿游戏的涵义 （一）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。 游戏是幼儿最喜爱的活动。我们曾问四五岁的孩子最喜欢干什么，她毫不迟疑地回答：“最喜欢玩游戏，玩爸爸妈妈的游戏”。“可以当大人，好玩极了”等。 新知学习 一、幼儿游戏的涵义 （二）游戏符合幼儿身心发展的需要 幼儿喜欢游戏是由于游戏符合幼儿身心发展的需要。 新知学习 一、幼儿游戏的涵义 （三）游戏是幼儿特有的一种学习方式 幼儿在游戏中的学习是一种自觉的学习，它与其它学习活动相比有不同的特点： 1、学习的动力来自于自身 2、学习没有明显的目的 3、学习是潜移默化的 新知学习 二、幼儿游戏的特点 （一）游戏是幼儿的自主活动 （二）游戏是有趣味的活动 （三）游戏是虚构的活动 新知学习 二、幼儿游戏的特点 （一）游戏是幼儿的自主活动 游戏是幼儿主动参加的活动。只有充分尊重游戏者的意愿，发挥游戏者的主动性，才是真正的游戏。 新知学习 二、幼儿游戏的特点 （一）游戏是幼儿的自主活动 例如：在日常生活中，我们经常看到一个幼儿向其他幼儿建议：“我们玩游戏好吗？”“玩什么呢？”“玩白雪公主吧。” 新知学习 二、幼儿游戏的特点 （二）游戏是有趣味的活动 例如：幼儿把玩具丢了一地，在地上划出这是“我的家”，这是“我的商店”，“我是老板”，反反复复，乐此不疲。 新知学习 二、幼儿游戏的特点 （三）游戏是虚构的活动 幼儿是在虚构的游戏情境中反映周围的实生活的。 新知学习 二、幼儿游戏的特点 （三）游戏是虚构的活动 例如：将椅子当成汽车，积木当成望远镜，冰淇淋棒当成注射器等。把自己想象、装扮成现实生活中的角色，如爸爸、妈妈、医生、经理、解放军等等。 新知学习 三、幼儿游戏的教育作用 1、游戏能促进幼儿身体的发展 2、游戏能促进幼儿智力和语言的发展 3、游戏能促进幼儿良好情感的发展 4、游戏能促进幼儿社会性发展 新知学习 三、幼儿游戏的教育作用 2、游戏能促进幼儿智力和语言的发展 儿童早期是奠定其智力发展基础的最佳时期。 而游戏是幼儿智力发展的动力。 新知学习 三、幼儿游戏的教育作用 3、游戏能促进幼儿良好情感的发展 游戏是幼儿表达情感的一种方式，对幼儿情感的满足和稳定具有重要价值。 新知学习 三、幼儿游戏的教育作用 4、游戏能促进幼儿社会性发展 幼儿游戏是以活动本身为目的，幼儿游戏不能创造具有社会意义的价值，无实际功能。但它是幼儿的一种独特的最佳的学习方式，是一种积极的行为。 新知学习 四、幼儿游戏的种类 我国幼儿园的游戏一般分为两类： 创造性游戏 有规则性游戏 新知学习 创造性游戏是幼儿从兴趣爱好出发，自主选择，自由玩耍的。 1、按内容分，它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。 2、按创造性程度分，包括幼儿完全自发地游戏和幼儿自选游戏。 新知学习 我国幼儿园常见的创造性游戏分为： 角色游戏 结构游戏 表演游戏 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的的基本类型。以及后面我们将继续对幼儿园活动设计相关内容进行学习、分析。 课堂小结 今天我们学习了幼儿游戏的涵义、幼儿游戏的特点、幼儿游戏的教育作用及幼儿游戏的种类。其中，需要掌握的是幼儿游戏的含义、特点及种类。 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的