1.1 思维的含义与特征 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

广义 意识 理性认识 思维 研究思维的规律和方法的学问 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 狭义 广义 狭义逻辑学 科学思维 第一单元：总论 二三单元：分论 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 创新思维能力 运用 第四单元：运用 《逻辑与思维》 本册主线 本书主要关注思维方法 狭义 第一单元 树立科学思维观念 1.1思维的含义与特征 第一课 走进思维的世界 2 【课标要求】 【核心素养】 【教学目标】 【科学精神】 正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。 【法治意识】 明确思维的特征，思维的意义，思维的作用 【公共参与】 了解思维的基本知识，初步走入思维世界。 1.了解思维风格具有差异性，思维有广义与狭义之分，思维的方式具有多样性。 2.掌握思维有共同特征，思维的意义，思维的作用 3.能够结合具体材料辨别思维的类型和思维的作用。 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的特征 预习提纲 一、思维的含义 1、人类与思维 2、什么是思维（广义、狭义）？ 3、思维的方式主要类型？意义？ 二、思维的特征 1、思维的差异性 2、思维的共同特征（间接性、概括性、能动性） 3、思维与实践的关系？ “人，既无虎狼之爪牙，亦无狮象之力量，却可以擒狼伏虎、驯狮猎象， 何也？唯智慧尔——云襄传 一、思维的含义 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！ （1）思维是人的特有属性。 （2）人的思维存在具有普遍性 1、人类与思维 探究与分享 一位想招聘助手的土耳其商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色,三顶黑色的帽子。然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来。开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A,B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿,A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后,决定录用A。 思考：（1）A是如何得出他的结论的？ （2）在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ 2 3 已知： （1）A得出结论的思维过程： A、B都看到商人戴的帽子是红色的，如果他们两人之中有一个人戴的帽子是红色的，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。可材料中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方戴的帽子不是红色的。 A的推理过程： 如果我戴的帽子是红色的，那么B能很快说出他戴的帽子颜色；而B没能立即说出，所以我戴的帽子肯定不是红色的，由此A就能准确说出自己头上帽子的颜色。 （2）(2)由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人也能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维速度更快，推理能力更强，谁的表现也就更好。 （1）广义的思维：意识 意识 意识的本质 意识的能动作用 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 （2）狭义的思维：理性认识 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 （初级阶段） （高级阶段）狭义思维 《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识） 看到帽子是什么颜色 A对帽子颜色的推理过程 一、思维的含义 2.思维的含义 当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要科学理论思维的有力支撑。运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维认识“大变局”,把握战略机遇、应对风险挑战，对决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦至关重要。 ——习近平 ◎高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。 ◎以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。 ◎承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。 ◎破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 ◎客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。 战略思维 历史思维 辩证思维 创新思维 底线思维 （1）类型： 认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 一、思维的含义 3、思维方式及意义（P3） 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 （2）意义： 针对练习 习近平指出，要提高