甘肃省天水市秦州区天水市第一中学2023-2024学年高一下学期4月月考生物试题

天水一中高一级2023—2024学年度第二学期第一次段中检测生物试题 （满分：100分 时间：75min） 一、单选题（共30题，每题2分） 1. 某研究小组从野生型高秆（显性）玉米中获得了2个矮秆突变体，为了研究这2个突变体的基因型，该小组让这2个矮秆突变体（亲本）杂交得F1，F1自交得F2，发现F2中表型及其比例是高秆:矮秆:极矮秆=9:6:1。若用A、B表示显性基因，则下列相关推测错误的是（ ） A. 亲本的基因型为aaBB和AAbb，F1的基因型为AaBb B. F2矮秆的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb，共4种 C. 基因型是AABB的个体为高秆，基因型是aabb的个体为极矮秆 D. F2矮秆中纯合子所占比例为1/2，F2高秆中纯合子所占比例为1/16 2. 现有一批遗传因子组成为AA和Aa的豌豆和玉米种子，纯合子与杂合子的比例为2：1。两种作物分别间行种植，则在自然状态下，豌豆田地和玉米田地中F1的显隐性状的比例分别为（　　） A. 11：1、36：1 B. 12：1、8：1 C. 11：1、35：1 D. 5：1、8：1 3. 在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（　　） ①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆 ②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1 ③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4 ④短毛兔与短毛兔杂交，后代既有短毛兔，也有长毛兔 A ③④ B. ②③④ C. ② D. ③ 4. “假说—演绎法”包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律，为遗传学研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是（ ） A. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 B. 孟德尔假设核心内容是“产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，配子只含每对遗传因子中的一个” C. F2出现“3：1”分离比，原因是生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 D. “若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比例接近1：1”属于“演绎推理”的过程 5. 甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学每次分别从Ⅲ、IV小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述正确的是（ ） A. 甲同学模拟等位基因的分离和雌雄配子的随机结合，均发生在过程②中 B. 乙同学模拟非等位基因的自由组合和雌雄配子的随机结合，发生在过程③中 C. 上述每个小桶内不同类型小球的数量一定相同，且抓取记录组合后放回原处 D. 甲、乙同学经过多次抓取小球实验后，理论上得到的Dd、ab组合概率分别约为1/2、1/4 6. 在“减数分裂模型的制作研究”活动中，先制作4个蓝色（2个5cm、2个8cm）和4个红色（2个5cm，2个8cm）的橡皮泥条，再结合细铁丝等材料模拟减数分裂过程，下列叙述错误的是（ ） A. 将2个5cm蓝色橡皮泥条扎在一起，模拟1个已经复制的染色体 B. 将4个8cm橡皮泥条按同颜色扎在一起再并排，模拟1对同源染色体的配对 C. 模拟减数分裂后期I时，细胞同极的橡皮泥条颜色要不同 D. 模拟减数分裂后期II时，细胞一极的橡皮泥条数要与另一极的相同 7. 某哺乳动物卵原细胞形成卵细胞的过程中，某时期的细胞如图所示，其中①~④表示染色体，a~h表示染色单体。下列叙述正确的是（ ） A. 图示细胞为次级卵母细胞，所处时期为前期Ⅱ B. ①与②的分离发生在后期Ⅰ，③与④的分离发生在后期Ⅱ C. 该细胞的染色体数与核DNA分子数均为卵细胞的2倍 D. a和e同时进入一个卵细胞的概率为1/16 8. 有关减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（ ） A. 受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞、一半来自精子 B. 受精作用进行时，通常是精子头部进入卵细胞，然后精卵细胞核相融合 C. 通过减数分裂和受精作用产生的子代具有多样性，这有利于生物在自然选择中进化 D. 受精卵中的染色体数和本物种生物体细胞中的染色体数相同 9. 下列有关同源染色体与姐妹染色单体的叙述正确的是（ ） A. 一对同源染色体上的基因所含的遗传信息都相同 B. 姐妹染色单体来自细胞分裂间期染色体自我复制 C. 同源染色体的姐妹染色单体之间可发生交叉互换 D. 姐妹染色单体的分离随同源染色体的分开而分离 10. 某种自花传粉植物的等位基因A/a和B/b位于非同源染色体上。A/a控制花粉育性，含A的花粉可育；含a的花粉50%可育、50%不育。B/b控制花色，红花对白花为显性。若基因型为AaBb的亲本进行自交，则