第二课 探究世界的本质 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 必修四 哲学与文化 第二课 探究世界的本质 1 考情考向 知识体系 考点精讲 易错明辨 命题探究 目录 一 考情考向 课标要求 考点概览 考情分析 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性； 表达无神论立场； 表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度 世界的物质性：自然界的物质性、人类社会的物质意识的起源、生理基础、内容与形式、能动作用 运动与物质的辩证关系 规律的客观性与普遍在 尊重客观规律与发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是 高频考点：一切从实际出发，实事求是；规律的普遍性和客观性；正确发挥主观能动性 题型预判：选择题和非选择题均会考查。选择题多以体现类、依据类居多；非选择题多以意义类、措施类考查正确发挥主观能动性、物质与意识的辩证关系、规律的客观性与普遍性。在复习备考中，应重点关注冬奥精神、北斗精神、建党精神、党史学习等社会热点话题；关注二十大工作报告中关于推进生态文明建设的阐述，学会运用规律客观性原理分析我们应怎样推进生态文明建设。 二 知识体系 探究世界的本质 世界的 物质性 自然界的物质性 人类社会的物质性 意识是物质世界长期发展的产物 运动的 规律性 规律是客观的 正确发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是 物质是运动的物质 运动的含义 物质和运动的关系 物质运动有其客观规律 规律的含义 规律的客观性和普遍性 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的 含义 要求 三 考点精讲 世界的物质性 01 考点 8 1.物质的概念 ①物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 ②辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。 (一)世界的物质性 物质 物质的具体形态 区 别 物质具体形态抽象概括的本质 物质的具体表现 唯一特性：客观实在性（共性） 除客观实在性外，有形状、大小、颜色、可见或不可见等（个性） 不能被创造、改变和消灭 可以被创造、改变和消灭 联 系 1.哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。 2.二者的关系是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是整体与部分的关系。 9 客观实在是对物质世界共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。 客观存在是相对于主观而言，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。 客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括“客观实在性”的物质现象，还包括精神意识现象。 2.世界的物质性 自然界的物质性 自然界在本质上是物质的。 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 人类社会的物质性 意识是物质世界长期发展的产物 人类社会是物质世界长期发展的产物。 劳动创造了人和人类社会。 人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 意识是自然界长期发展的产物，也是社会发展的产物。 人脑是意识活动的物质器官。 意识是人脑对客观存在的反映。 11 原理：自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 方法论：承认自然界的物质性是人类有意识地处理人与自然关系的前提。要尊重自然，保护自然，与自然和谐共生。 小结：自然界的物质性原理 （2）人类社会的物质性 ①人类社会的产生 人类社会是物质世界长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由古猿发展而来的一个特殊的生物种群。 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动改变了人的生理结构，形成了手脚分工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。 ②人类社会的本质 人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 ③从发展看：人类社会的发展过程是客观的、有规律的。（第五课） 小结：人类社会的物质性原理 原理：从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物；从构成看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系；从发展看，人类社会发展有其客观规律。 方法论：尊重社会的客观性、物质性，正确处理人与社会的关系，反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量，反对否定人民群众创造历史的英雄史观。 意识 人脑 客观存在 生活 实践 加工 改造 （3）意识是物质世界长