第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 必修一《中国特色社会主义》复习 一 考情考向 课标要求 考情分析 备考策略 阐述新民主主义革命的性质和特点； 理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。 从命题内容上看，社会主义制度的确立属于考查的重点； 从考查的形式看，主观题和非主观题都可能出现，尤其是意义类、措施类的试题； 从考察的角度看，可从社会主义制度的确立为发展中国特色社会主义奠定基础来考查。 以近代中国探索复兴之路的历程，来分析各种尝试失败的原因，进而对“只有社会主义才能救中国“的理解进行考查。 分析社会主义制度在中国的建立及其意义。 二 知识体系 知识体系 三 考点精讲 从原始社会到奴隶社会 01 考点 7 劳动者（人） 劳动对象（对象） 劳动资料（工具） 生产力 生产资料所有制关系 生产中人与人的关系 产品分配关系（如何分配） 生产关系 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 （共产主义社会的低级阶段） 石器 金属工具 铁制工具 蒸汽机、电力、计算机、 原子能、空间技术 社会化大生产 贯穿人类社会始终的基本矛盾 8 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。在这一普遍规律的作用下，人类社会不断由简单到复杂、由低级向高级向前发展。 贯穿人类社会始终的基本矛盾 1.地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 2.生产力： 旧石器时代：采集天然食物 新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现。人们从食物的采集者变为生产者。 3.生产关系：共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系， 平均分配劳动产品。 （一）原始社会 氏族制度： 按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 氏族制度下， 通过氏族议事会管理集体事务。 4.社会制度： 原因：末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。土地私有标志私有制的确立。 解体：贫富分化加剧，氏族成员越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体。 5.解体： 考点精讲 10 (1)原因：生产工具的改进→生产力的发展→个体劳动代替共同劳动→生产资料私有。 (2)影响: (3)不能认为私有制是“万恶之源”: ①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积极作用。 ②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高。私有制的产生，促使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。 【能力提升】 正确认识私有制的产生 人的角度 贫富分化加剧 社会角度 原始社会解体，奴隶社会产生 阶级的形成 （1）阶级：就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 （2）阶级的形成：随着原始社会的解体，逐渐形成两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。 原始社会亦称“原始公社”“原始共产主义社会”，是截至目前人类历史上最长的一个社会发展阶段，生产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因。人们在劳动中只能是平等的互助合作关系，产品归社会全体成员共同占有，实行平均分配。从生产关系看，原始社会劳动产品实行平均分配的直接原因是 A．生产力发展水平低 B．生产资料共同占有 C．人们建立了平等互助的关系 D．生产工具极其简陋 B 1.生产力水平： 金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展。 2.生产关系：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由， 在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 3.主要矛盾：奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾 4.国家产生：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 （二）奴隶社会 标志 建立了军队、法庭、监狱等暴力机关 意义 人类历史上最早的国家 13 ①奴隶社会代替原始社会后，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。 ②一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志，是看生产关系是否适应生产力的发展。 ③奴隶社会后期，随着奴隶和奴隶主矛盾加剧，奴隶的反抗和逃亡，奴隶制严重阻碍了生产力的发展。 5.评价 （二）奴隶社会 14 （2022·辽宁葫芦岛·一模）考古专家在贵州贵安新区招果洞遗址发现了一万多年前的通体磨光石器和用火遗存，研究发现该遗址文化堆积跨越了旧石器时代晚期和整个新石器时代。从人类社会