6.1 电能的获得和转(第一课时)教学课件-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学

电能的获得和转化（第一课时） 年 级：九年级 学 科：初中科学（华师大版） 电能的获得和转化 充电桩 蓄电池 风 力 水 力 火 力 核 能 太阳能 蓄电池 干电池 纽扣电池 太阳能电池 电能的获得 电 池 发电机是根据电磁感应原理设计制造的。 电能的获得 发电机工作时的能量转化：机械能转化为电能。 发电机 活动一：观察手摇发电机 5 发电机 手摇发电机 的基本结构 转子：线圈 定子：磁铁 得到持续电流的方法： 在外力带动下，让转子（线圈）在磁场中持续转动，线圈中就能持续产生电流。 外力： 水力、火力、风力、核能带动等。 活动一：观察手摇发电机 6 照明用电：电能主要转化为热能、光能等 如：电灯、座椅加热等。 动力用电：电能主要转化为机械能等；如：缆车、轻轨列车等。 电能的转化 活动二：观察通电导体在磁场中的受力情况 活动二：观察通电导体在磁场中的受力情况 分析： 原来静止在磁场中的导体通电后 起来，说明导体 ； 这个力是 施加给通电导体的； 这是因为 周围的磁场与 周围的磁场相互作用的结果。 受到力的作用 磁场 磁铁 通电导体 运动 a b a 安培力 通电导体在磁场中受到磁场力的作用，这个力被称为安培力。 通电导体在磁场中受力方向与什么因素有关？ 安培力的方向与导体中的电流方向、导体所在磁场的方向有关。 活动三：探究安培力的方向与哪些因素有关 一、提出问题：探究安培力的方向与哪些因素有关？ 二、做出假设： 三、设计实验： 四、得出结论： a b 活动三：探究安培力的方向与哪些因素有关？ a b 组别 磁场方向 电流方向 导体运动方向 1 从下到上 从a到b 向左 2 从下到上 从b到a 3 从上到下 从b到a 活动三：探究安培力的方向与哪些因素有关？ 比较实验1和2，可以得出结论：在磁场方向相同时，导体所受安培力方向和导体通过的电流有关。 活动三：探究安培力的方向与哪些因素有关？ 组别 磁场方向 电流方向 导体运动方向 1 从下到上 从a到b 向左 2 从下到上 从b到a 3 从上到下 从b到a 比较实验2和3，可以得出结论：在通过导体的电流方向相同时，导体所受安培力方向和磁场方向有关。 向右 向左 左手定则判定安培力的方向 伸开左手，使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流的方向，这时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。 【拓展】安培力的大小 磁场强弱 电流大小 在磁场中的导体长度 磁场方向和电流方向的夹角大小 线圈转过约90°角度后，左右摆动，最后在竖直位置停下。 想一想：怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向转动下去？ 思考：通电线圈abcd将如何运动？ 换向器 电刷 （a）电流从线圈a端流入， 线圈沿顺时针方向转动。 （b）线圈转到平衡位置，无电流 流入线圈，但由于惯性继续转动。 （c）电流从线圈d端流入， 线圈沿顺时针方向转动。 （d）线圈又转动平衡位置，无电 流流入线圈，但由于惯性继续转动。 电刷的作用：可以使导线中能及时通、断电，又避免导线缠绕在一起。 换向器的作用：当线圈刚偏过平衡位置时，立即改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去 直流电动机 1.直流电动机： 用直流电供电的电动机。 2.直流电动机的原理： 通电线圈在磁场里受力而转动。 3.能量转换： 电能→机械能 4.直流电动机的构造： 电动机与发电机比较 直流电动机 交流发电机 构 造 相同 主要部件都是磁体和线圈 不 同 需要换向器（两个铜半环）通过电刷连接电路，外电路上有电源。 用两个铜环和电刷连接电路，外电路上无电源。 原 理 相同 均受磁场方向影响 不同 磁场对通电导体（线圈）的作用 电磁感应现象 能量转化 电能转化为机械能 机械能转化为电能 1.直流电动机的优点： ①结构简单， 启动快，倒转、变速方便 ②高效率、低噪声、无尾气排放 2.直流电动机的应用： 直流电动机是把电能转化为机械能的装置，广泛应用于交通运输工具，如作为电气列车、地铁等轻轨列车以及无轨电车、电动汽车、电动自行车等车辆的动力设备。 直流电动机 课堂小结 电动汽车 电 能 的 获 得 电 能 的 转 化 电 池 发 电 机 光能 机械能 同学们，再见！ Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$