4.2 塑料、纤维和橡胶教学课件-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学

第四章第二节塑料、纤维和橡胶 年 级：九年级 学 科：初中科学（华师大版） 高分子化合物： 像淀粉、蛋白质等物质，相对分子质量为几万、 几十万甚至更高，这类物质称为高分子化合物或聚 合物 ，简称为高分子。 新知讲解： 小分子物质：如水、葡萄糖等 大分子物质：如淀粉、蛋白质等 塑料、纤维、橡胶和粘贴剂等常用的高分子材料与我们的生活密切相关 塑料是一类具有可塑性的高分子材料。 可塑性是指在一定温度和压力下， 将材料塑造成所需的形状，冷却后可保持不变的特性。 按性能和用途分类：通用塑料、工程塑料、特种塑料 在高分子材料总产量中塑料占 80%，而在塑料中 80%是通用塑料，包括 聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚丙烯（PP）、聚苯乙烯（PS）等。 塑料名 密  度 燃烧特点 用    途 聚乙烯  比水小，边烧边熔并有液体滴落。 有蜡烛味，离火后仍能燃烧 无毒，可作保鲜膜、食品包装袋、奶瓶、脸盆、水桶、玩具、电缆、贮槽、汽车挡板等 聚丙烯 比水小 与聚乙烯相似 耐热性好，可做厨房用具、热水管；绝缘性能好，可作电视机的外壳；无毒，可做粮食包装袋与玩具 聚氯乙烯 比水大 火焰底部呈绿色，可闻 到刺激性气味，离火后，火焰自行熄灭 可制排水管、煤气管、农用薄膜、雨衣、汽车 坐垫、墙布等。耐热性差，为防止分解，常加入金属盐。由于有毒，因此不能作保鲜膜、食品包装袋与玩具 聚苯乙烯 比水大 燃烧时有浓的黑烟 透明度高，易染色，加工方便，可做尺、量角器等学习用品与仪器外壳，大量用于制造泡沫塑料 小资料: 通 用 塑 料 科学探究的一般过程： 提出问题 建立猜想与假设 设计方案 进行实验 得出结论 评价与交流 探究:家中的一次性塑料杯子所含塑料的种类？ 学以致用 建立猜想和假设： 设计实验方案： 家中一次性塑料杯子所含的塑料种类可能是聚乙烯 家中一次性塑料杯子所含的塑料种类可能是聚丙烯 探究:家中的一次性塑料杯子所含塑料的种类？ 提出问题： 家中一次性塑料杯子中所含的塑料是哪一种呢？ 设计实验方案（写出方案以及预期现象及结论） 方案：取一小片一次性杯子的材料，进行点燃，观察燃烧的特点 如果燃烧过程中没有闻到刺激性气味，离火后，火焰自行熄灭，则不是聚氯乙烯； 预期结果及相应结论： 如果燃烧过程中没有浓的黑烟出现则不是聚苯乙烯 如果燃烧过程中出现边烧边熔并有液体滴落，离火后还能燃烧的，则为聚乙烯或聚丙烯。 探究：家中的一次性塑料杯子所含塑料的种类？ 评价与交流： 结合材料继续分析，聚丙烯和聚乙烯，谁更适合做家用一次性杯子？ 探究：家中的一次性塑料杯子所含塑料的种类？ 聚丙烯应该更适合 “白色革命” “白色污染” 处置不当 关于塑料： “白色污染的危害” 提出问题 建立猜想与假设 铁锈蚀的原因： 塑料为什么不易被降解？ 内部是自身结构； 外因是水分和空气 迁移 塑料不容易被降解的原因可能是： 自身结构很稳定； 通常条件下不易于外界物质反应 项目化学习小主题：白色污染产生的原因 收集证据 塑料的组成：塑料是由聚合物组成的，这些聚合物是由单体分子组成的。这些单体分子通过化学反应形成聚合物，从而形成塑料。这些聚合物是非常稳定的，因此它们不会被自然界中的微生物分解。第二，塑料的制造过程中添加了许多化学物质。这些化学物质包括增塑剂、稳定剂、防氧化剂等。这些化学物质使得塑料的分子结构更加稳定，从而使得塑料更难被降解。塑料的降解需要特定的条件。塑料只能在特定的环境条件下被降解，例如高温、高压、紫外线等。在自然界中，这些条件并不常见，因此塑料不能被自然降解。 项目化学习小主题：白色污染产生的原因 得出结论 塑料不易降解的原因是： 自身结构稳定； 通常条件下不易与外界物质反应 评价与交流 预防白色污染，我可以怎么做？ 项目化学习小主题：白色污染产生的原因 白色污染的防治 高分子材料的发展充分展示了人类的智慧，其发展快速，一方面是因为原料丰富，适合现代化生产，一个年产20万吨的化纤厂的产量相当于 400万亩高产的棉田的产量或者 4 000万头绵羊一年的产毛量；另一方面，高分子材料具有许多优异的性能。 塑料制品在生活中的应用极为广泛。某品牌塑料保鲜膜的成分是 聚乙烯（仅含碳、氢元素），它能够燃烧。同学们设计了如下实验验证聚乙烯的元素组成。 （1）甲装置中发生反应的化学方程式： 。 （2）判断碳、氢元素存在的现象分别是： ； （3）鉴别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的 方法是