5.3 基本经济制度 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

《基本经济制度》简案 一、核心素养目标 政治认同：坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设。 法治意识：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究、与人沟通交往的能力。 二、教学重难点 教学重点、难点： 1.公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2.按劳分配为主体、多种分配方式并存 3.社会主义市场经济体制 三、教学过程 （一）导入新课 国家统计局2月28日发布的《2022年国民经济和社会发展统计公报》显示：2022年，国民经济顶住压力持续发展，经济总量再上新台阶，我国经济总量突破120万亿元。由此启发学生思考：我国在经济方面取得如此成就得益于什么？引出本课主题——基本经济制度，同时也引发学生一种天然的自豪感、归属感和国家主人翁责任感。 （二）讲授新课 目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 我国目前处于社会主义初级阶段，这决定了我国目前的所有制形式。根据2022年中国500强排行榜（部分），引导学生思考：以上企业涉及哪些领域？说明了什么？可以发现能源、电信、交通、金融、基础设施建设等重要领域，都是国有企业主导的，国有经济是国民经济的主导力量。接着，通过《这就是中国》栏目和“中国第一村”南岭村的案例，感受国有经济和集体经济为中国发展作出的巨大贡献，深刻认识到基本经济制度是中国共产党集中力量办大事的坚实支撑。其次，通过表格，讲述我国公有制经济和非公有制经济的构成，并通过生活中常见的企业进行区分。然后，结合时政热点十四届全国人大一次会议记者会上，国务院总理李强回答中外记者提问，了解“两个毫不动摇”是我国基本经济制度的重要内容，是长久之策，过去没有变，以后更不会变。在此基础上探究为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 目标导学二：按劳分配为主体、多种分配方式并存 我国目前处于社会主义初级阶段，这决定了我国目前的所有制形式，而我国目前的所有制形式，进一步决定了我国的分配制度。通过表格对分配制度进行详细解读。然后，通过对课本案例的改编，来区分材料中的人是按照哪种分配方式取得的收入，增强对这部分易混淆内容的理解与掌握。 目标导学三：社会主义市场经济体制 结合时事热点“现货涨价数次，甲流催热奥司他韦”，引导学生思考：奥司他韦价格为何一直上涨？结合学生的回答进行总结：供不应求。“甲流”来袭，奥司他韦的需求量增加，药品供不应求，买者竞争，所以价格持续上涨。接着，设置追问：奥司他韦价格上涨，药品生产商会如何调节生产？增加产量。如果大家都提高了产量，药太多卖不出去（卖者竞争），药价可能会如何变动？降价。降价之后，厂商又会如何调节生产？减少产量。由此总结在市场经济中，市场是如何配置资源的。接着，通过“涉磷酸奥司他韦药品价格违法，大同3家药企被查”的案例，总结我国社会主义市场经济体制的优越性。 3、 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了我国基本经济制度的内容，了解了公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解了按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解了我国社会主义市场经济体制的优越性。 4、 随堂练习 1.“十四五”规划指出，全面深化改革必须激发各类市场主体活力。要发挥国有经济战略支撑作用，培育先导性和支柱性产业；优化民营企业发展环境，完善促进中小微企业和个体工商户发展的政策体系。这表明我国（ ） ①坚持社会主义市场经济体制 ②国有经济是国民经济的主导力量 ③发挥民营企业在国民经济中的主体作用 ④鼓励、支持、引导非公有制经济发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.“地摊经济”一方面连着民生就业，一方面体现着城市治理能力和水平。广西市城市管理监督局发出通告，市民可按规定在市区多个路段约600个摊位上摆摊。发展地摊经济有利于（ ） ①促进非公有制经济发展 ②发挥地摊经济的主导作用 ③提高我国人民生活水平 ④增加人民群众就业岗位 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.“我是小小发明家，发明专利助致富”“我是职业投资人，投资获利促发展”“我是新时代农民企业家，种养结合奔富裕”。这些表述反映了（ ） ①政府在资源配置中起决定性作用 ②国有经济是国民经济的主导力量 ③劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉