专题16 文言文阅读，实词-2024年高考语文二轮专题讲练

专题三　勤积累，巧判断——对照教材考核文言实词 【考查方向】 2023年对于词语得考查，角度更加丰富，文化常识、词语含义、词语负载的句式都进行了考查，在考查形式上，除了与课本结合考查，还进行了古今词语的比较，考查方式更加灵活。 其中与课本衔接是最重要的考查形式，要求在文本语境和课本语境中，考查对该词语的认识，并加以比较分析。这种考查，既能考查出对该词语的认知程度，又打通了考试与教材的联系。 从全国新高考卷考查来看，题目保存了对文化常识的考查，但已经不是死记硬背的题目，例如2023年的文化常识“具臣”，不可能靠平时积累，只能通过逻辑分析，判断在正确与否，因此对文化常识的复习要围绕“常见”展开，不要盲目扩大范围，耗费太多精力。 对于与课内文言词语的比较，我们既要加大对课本的回归力度，更要注意对常见文言实词的综合把握，特别对一词多义和古今异义的认知，经常做文言实词的归纳总结。 无论是对文化常识判断，还是对一般文言实词判断，我们都要注意结合语境，在语境中分析有助于我们正确解读。 技法1　根据词性，判断异同 词性，是一个字词的语法属性。汉语字词词性往往随语境而变化，文言文中更有词类活用的情况。一个字词的词性不同，意义也会不同。判断两句话中同一字的含义是否相同，首先要比较该字所在的语法结构，以及它在结构中承担的语法功能。 典例解说 例1　(2023·全国新高考Ⅱ卷) 前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？ （节选自《唐太宗李卫公问对》） 原题C项：片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。 【解析】　C项,“片善”的“片”意为“小,微少”，为形容词；“片甲不留”的“片”为量词。二者意思不同。分析正确。 【答案】　正确 例2　(2022·全国甲卷) 楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。” (节选自《战国策·秦策二》) 原题B项：宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。 【解析】　选文“宣言”后有宾语“之”(指代秦国割让土地给楚国的事)，其后又有介宾结构“于朝廷”，可以确定“宣言”为动词。选项把“宣言”解释为“特意宣扬某种言论，使人周知”，虽然不易直接套用到选文句子里来检验其正误，但这个解释将其判断为动词，就没有什么问题。用作文告的“宣言”显然是名词，与选文含义肯定不同。可知该项正确。 【答案】　对 例3　(2022·全国乙卷) 武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刘厥敌，靡使有余，何如？” (节选自《说苑·贵德》) 原题C项：“靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。 【解析】　“靡使有余”之“靡”出现在动词谓语“使”之前，为副词状语；“望其旗靡”之“靡”出现在名词主语“旗”之后，为动词谓语。可知两句中的“靡”字含义不同，该项正确。 【答案】　对 例4　(2022·新高考全国卷Ⅰ) 夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。 (节选自《战国策·魏策三》) 原题C项：为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。 【解析】　 “为赵蔽”中“为”是动词，“蔽”是名词，指屏障。“王之蔽”原句是“王之蔽甚矣”，“之”位于主谓之间，取消句子独立性，则“蔽”是动词，这里的意思是“受蒙蔽”。 【答案】　错 即时训练 (2023·全国新高考卷Ⅰ改编)阅读下面的文言文，完成1～18题。 材料一： 襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。 （节选自《韩非子·难一》） 材料二： 陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非子云夫子善之，