第11课 小野さんは歌が好きです 教案 2023-2024学年初中日语新标准初级上册

第11课 小野さんは歌が好きです 教案 一、教学目的与要求： 目的：掌握形容词、形容动词的用法；掌握几种常用副词的用法。 要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵课文实用场景对话。 二、教学重点与难点： 重点：1.词汇：ぼく、で的用法、迷います、気に入りました 2.句型：描写句、～は～が～形容词（形容动词）、～は～が分かります（できます） 3.词法：日语的形容词、形容动词、表示频率的副词 4.交际要点：そうですね、いかがですか 难点：日语对象语 三、教学方法和手段： 方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。 手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。 四、教学仪器、设备：CD录音机。 五、主要授课内容： 1.重要词汇讲解： 1、ぼく「代词」我（男性用语） 人称代词，“我”的意思。男性对同辈或者晚辈的亲密朋友之间使用，一般只限于男性使用，女性一般不用。 例：①彼はボクの友達。（他是我的朋友。）②僕はテレビゲームが大好きです。（我很喜欢玩电子游戏。） 2、で的用法 “で”是日语中较常用的一个格助词，常见的用法如下： 1）表示动作、行为、状态发生的场所； ①私はよく図書館で本を読みます。（我常在图书馆里看书。）②母は台所で料理を作ります。（妈妈在厨房做饭。） 2）表示动作、行为所使用的工具、手段、方法； ①私はペンで手紙を書きます。（我用钢笔写信。）②飛行機で日本へ行きます。（坐飞机去日本。） 3）表示材料、原料； ①麦でパンを作ります。（用小麦做面包。）②野菜でサラダを作ります。（用蔬菜做沙拉。） 4）表示时间、期限； ①授業はここで終わります。（今天的课就到此为止。）②実験は来月で終わります。（实验下个月完成。） 5）表示原因、理由； ①風邪で学校を休みました。（因感冒没能去上学。）②田中さんは病気で会社へ行きません。（田中因病没去上班。） 3、迷います「动词」迷路，迷惑 意思是“迷路”，还可以用于感到困惑的时候。 例：①何を選びますか。（选哪个？）——そうですね。迷いますね。（这个嘛，真不好选。） ②公園で迷いました。（在公园迷路了。） 4、気に入りました 意思相当于汉语的“喜欢”、“中意”，但不表示自己原有的爱好。仅用于第一次见到某事物而感到中意时，是比较随便的说法，一般用于买东西的时候，或者用于熟人或者朋友之间，不能对长辈使用。 例：①これはどうですか。（这个怎么样？）——気に入りました。（很中意。） ②この白いシャツが気に入りました。（我看中了这件白色的衬衫。） 2.重点句型语法讲解： 1、～は～が～形容词（形容动词） 小野さんは歌が好きです。 意义：“は”是提示助词，提示前面接的是句子的主体。“が”是格助词，在本句中表示对象语。所谓对象语，一般指的是人的情感、愿望、需要等涉及的对象。在表示人的喜好、能力、感情等时，所涉及的对象用“が”表示。 例：①私は中華料理が好きです。（我喜欢中国菜。）②はタバコが嫌いです。（我讨厌抽烟） 2、～は～が分かります（できます） スミスさんは韓国語が分かります。 接续：体言＋は＋体言＋が分かります/できます 意义：“分かります”是动词“わかる”的连用形＋助动词“ます”构成的敬体形式，汉语意思是“明白”，“懂”，“了解”等。“できます”是动词“できる”的连用形和助动词“ます”构成的敬体形式，汉语意思是“能”，“会”，“可以”等。 例：①王さんは授業の内容が分かります。（小王，老师讲的课都听明白了吗？） ②英語が分かりますか。（你会英语吗？） ——英語が分かりませんが、日本語が分かりますよ。（英语我不会，不过我会日语。） 3、～や～ 吉田さんは時々中国や韓国へいきます。 接续：体言＋や＋体言 意义：“や”是并列助词，接在体言后面。表示从若干事物中列举两个或两个以上的事物。常以“体言＋や＋体言”或“体言＋や＋体言＋や＋体言”等形式出现，相当于汉语的“…啦…啦等”的意思。 例：①図書館で小説や詩を読みます。（在图书馆读小说啦诗等。） ②私はスーパーで果物や野菜を買います。（我在超市买水果啦蔬菜等。） 4、“から”和“だから”的比较 意义：“から”为助词，用于表示原因、理由，须接在动词、形容词和形容动词及所有助动词的终止形后，而且主观性很强。“だから”为接续词，独立使用在后项结果句的前面，前句为原因、理由、根据等，叙述由此导出的结果。后续句子可以是叙述事实，也可以是表示推测、请求、劝诱等各种形式的句式。 例：①今日は雨ですから、傘を持ってください。（今天下雨，所以请带上伞。） ②疲れましたから、早く寝ました。（因为累了，所有早早睡了。） 3.词法： 表示频率的副词 日语中有一些副词既可以修饰状态、程度、动作等，还可以表示数量或频率。常用的有“いつも”、“ほとんど”、“たびた