2024年山西省中考化学一轮专题复习金属与金属矿物

金属与金属矿物 返回目录 教师专享 课标导航 2022版课标 内容要求 1. 知道金属具有一些共同的物理性质，通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质。 2. 知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。 3. 了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。 返回目录 续表 2022版课标 内容要求 4. 通过实验探究等活动认识常见金属的活动性顺序。 5. 以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法。 6. 知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要性。 7. 了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。 返回目录 2022版课标 学习活动建议 实验探究活动：探究铁钉生锈的条件；探究常见酸溶液、盐溶液与金属发生的置换反应及规律。 调查与交流活动：调查改革开放以来我国重要金属材料生产和使用的有关数据，并分析原因；收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料；调查日常生活中金属废弃物的种类及回收价值。 项目式学习活动：合理选择金属易拉罐使用的材料，走进社区调查垃圾分类及处理的具体做法和遇到的问题。 续表 返回目录 续表 2022版课标 情境素材建议 我国传统化学工艺，如“湿法炼铜”，瓷器、铜器、铁器制造等，《梦溪笔谈》中关于“湿法炼铜”的描述，我国重要的金属矿产资源及其分布，《天工开物》中对我国古代金属冶炼成就的描述，我国古代合金材料的制造（如铸造钱币、青铜器等），我国在金属及金属材料领域的研究和应用成就，现代交通、航空航天、国防科技等领域使用的合金材料及其发展，废弃金属的分类回收和再利用。 返回目录 考情分析 考点 近五年考查情况（题型/分值） 2023 2022 2021 2020 2019 考点一　金属材料 选择题/2 选择题/2 科普阅读题/1 考点二　金属的化学性质 生活、生产应用题/2 物质组成与变化分析题/2 返回目录 续表 考点 近五年考查情况（题型/分值） 2023 2022 2021 2020 2019 考点三　金属活动性顺序 实验探究题/6 选择题/0.5 选择题/0.5 考点四　金属资源的利用和保护 选择题/0.5 返回目录 命题规律 金属与金属矿物是山西中考的常考内容。题目情境紧跟我国科技前沿，渗透我国传统化学工艺和冶金成就，密切联系生产、生活实际，注重学生阅读能力、思维能力和表达能力的考查。考查内容包括金属材料、金属及金属氧化物的化学性质、金属的活动性顺序及其应用、金属资源的利用和保护等，在中考各题型中均可考查。备考时，需要注重培养学生应用所学知识，结合题目情境，分析和解决实际问题的能力。 有关金属材料知识的考查较为基础，以基础选择题或生产、生活为背景的非选择题为主，如生活、生产应用题，科普阅读题等。试题侧重阅读能力的考查，往往与有机合成材料融合，对化学材料进行综合考查，其中合金和合成材料容易混淆。 返回目录 金属的化学性质的考查融合了溶液、酸、碱、盐的相关知识，使金属的学习也成为一大难点。其中涉及的题型也较为多样，如有关金属的化学性质的基础实验及探究实验，其中以金属活动性顺序为核心的探究与应用更是重中之重，如有关金属活动性顺序的验证类实验，有关现象与结论的推理判断、有关金属与酸或盐溶液反应后溶液中溶质或金属成分的分析；有些题还涉及定量思维的考查，如反应中金属质量或溶液质量变化的简单判断；融合数学学科思维的图像题型更是学生的思维难点。在金属化学性质的学习中铁是核心物质，由于铁元素的化合价有＋2价和＋3价，这部分知识的考查如含铁盐的化学式和名称、化学方程式的书写、反应现象的描述、反应发生的原因分析、反应的微观实质等，都是学生容易出错的地方。 返回目录 有关金属资源的利用和保护主要基于真实问题情境，重点考查学生初步分析和解决相关问题的能力，其中对金属材料使用与金属资源开发、资源回收、化学品合理使用等社会性议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动也是考试的热点及难点；有关铁生锈条件的探究、一氧化碳还原氧化铁等实验，重点考查学生实验探究能力；炼铁与“低碳”融合下的技术更新，让学生用发展的眼光分析问题；工业炼铁中含杂质物质的有关计算，也是考查的重点和难点。 返回目录 核心物质转化关系图（Fe、Cu） “→”表示由一种物质可生成另一种物质，写出对应的化学方程式： 铁和铁的化合物之间的转化 ① 　3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2　⁠ ②Fe与O2、H2O同时接触生锈 3CO＋Fe2O3 2Fe＋3CO2　 返回目录 ③ 　Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑ ④ 　FeSO4＋Mg＝MgSO4＋Fe Fe＋H2SO4 ＝ FeSO4＋H2↑ FeSO4＋Mg＝MgSO4＋Fe ⑤ 　3Fe＋2O2Fe3O4　⁠ ⑥