8.1辩证思维的含义与特征课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第八课 把握辩证分合 8.1 辩证思维的含义与特征 1 贵州是如何做到在绝地中求生的？ 贵州是如何做到在绝地中求生的？ (1)含义：事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论 【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】 (2)局限性：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 示例评析 清代刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。 1.形而上学思维 P73-2 一、辩证思维的含义 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 “因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 探究与分享P73 5 刻舟求剑 盲人摸象 尺有所短，寸有所长 形而上学思维 辩证思维 连线题 一叶障目，不见泰山 金无足赤，人无完人 （1）必要性 (2)含义： ①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 ②防止陷入形而上学思维。 ③认识应该反映客观事物变化发展的规律。 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 2. 辩证思维 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一 一、辩证思维的含义 以辩证法为基础。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 （3）发展历程： —— 由自发走向自觉 2. 辩证思维 ①古代朴素的辩证思维： ②近代唯心主义辩证思维： 古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉、系统研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质。 ③科学形态的辩证思维： ④现代辩证思维： 在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。 随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 （3）发展历程： ①人无远虑，必有近忧　 ②一着不慎，满盘皆输　 ③一叶障目，不见泰山　 ④城门失火，殃及池鱼 ⑤守株待兔 ⑥刻舟求剑 ⑦与时俱进 ⑧尺有所短，寸有所长 （辩证思维） （辩证思维） （形而上学思维） （辩证思维） （形而上学思维） （形而上学思维） （辩证思维） （辩证思维） 下列句子哪些是辩证思维？哪些是形而上学思维？ 这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 思考：中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？ 中国载人航天工程体现出辩证思维具有整体性的特征。载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来、相互联系，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 （1）整体性（P74） 二、辩证思维的特征 ①原因 任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 ②含义 A.不同事物（外部）：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 ③作用 例：有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全都不能用。但这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。 航天工程八大子系统之间既是相互独立，又是相互依存的，共同形成总系统。 对应马哲的联系观 1.辩证思维的特征 ③作用 B.同一个(类)事物（内部）：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 例：我们在认识“高二年级”这一对象时，既要看到高二年级是学校的组成部分，也要看到高二年级是由高二各班组成的整体。 整体是由部分构成的。如果没有航天工程总系统，子