项目1 任务1.1 动物细胞的识别（二）（课件）-《畜禽解剖生理》（高教版第四版）同步精品课堂

项目1 畜禽体基本结构识别 任务1.1 动物细胞的识别（二） 高教版第四版 《畜禽解剖生理》 一、教学目标 二、教学重难点 三、导入新课 四、新知讲授 五、师生互动 六、课堂练习 七、课堂小结 八、布置作业 目录 教学目标 一、 教学目标 一 1. 掌握动物细胞的功能。 2. 能熟练使用显微镜，会保养显微镜。 3. 能识别各种动物的血细胞的形态。 教学重难点 二、 教学重难点 二 1 2 3 显微镜的基本构造与使用 细胞结构的微观理解 显微镜操作的熟练度 导入新课 三、 导入新课 三 细胞的呼吸是怎样的？ 线粒体是动物细胞的能量中心，负责进行细胞呼吸过程。 有趣的是，线粒体内的呼吸链产生的能量以一种类似于火花的方式释放，这种过程被称为细胞内的“火花闪耀”。 新知讲授 四、 1、细胞的生命活动 细胞的生命活动 新陈代谢 感受性（兴奋性） 细胞运动 生长与繁殖 新陈代谢 在维持生命活动过程中，不断从外界摄取营养物质，合成自身需要的物质。 同化作用 细胞内原有物质不断发生分解，放出能量供自身生命活动需要，同时排出废物。 异化作用 感受性（兴奋性） 感受性 细胞受到外界刺激，对其做出应答性反应的能力。 各种细胞的感应性 神经细胞：受刺激后产生兴奋和传导冲动； 肌细胞：受刺激会收缩； 腺细胞：受刺激可分泌腺液。 运动 细胞在各种环境条件下，能表现出不同的运动形式 鞭毛和纤毛运动方式比较 白细胞：变形运动 肌细胞：收缩运动 呼吸道上皮细胞：纤毛运动 其他细胞运动方式比较 无丝分裂过程及特点总结 VS 细胞核先延长，核的中部向内凹进，缢裂成两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。 无丝分裂特点 分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化，一般是真核细胞增殖的方式之一。 无丝分裂过程 有丝分裂各阶段变化描述 末期 核膜、核仁重现，纺锤丝消失，细胞质分裂。 后期 着丝点分裂，姐妹染色单体分离并移向细胞两极。 中期 染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态稳定、数目清晰。 间期 DNA复制和有关蛋白质的合成，为分裂期做物质准备。 前期 核膜、核仁消失，纺锤丝出现，染色体散乱分布。 减数分裂 减数分裂遗传学意义 通过减数分裂，染色体数目减半，形成有性生殖细胞，保证了亲子代之间遗传信息的稳定性； 同时，通过非同源染色体的自由组合和同源染色体的交叉互换，增加了遗传信息的多样性。 2、细胞的分化、凋亡和坏死 过程 发生在整个生命进程中，在胚胎期达到最大限度； 具有持久性、稳定性和不可逆性。 实质 基因的选择性表达，即不同细胞选择表达的基因不完全相同。 概念 细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程。 细胞分化 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，也称为细胞编程性死亡。 定义 受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡。 机制 细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。 意义 细胞凋亡 特征 01 由外界不利因素引起的细胞被动死亡，如局部组织缺血缺氧、病菌感染等。 原因 02 物理、化学因素或严重的病理性刺激等，如高温、辐射、肿瘤、毒素等。 细胞坏死与细胞凋亡的区别 03 细胞坏死过程中，细胞膜和细胞器会破裂，释放出内容物，并引起周围组织炎症反应；而细胞凋亡过程中，细胞膜保持完整，细胞器无明显变化，不引起周围组织炎症反应。 细胞坏死 师生互动 五、 1 2 3 认识显微镜的一般结构，初步学会其使用和保养方法。 通过观察鸡血涂片，掌握动物细胞的一般结构。 分小组进行操作，每小组3~5人，组员分工合作。 目的要求 镜座、镜柱、镜臂、活动关节、镜筒、粗调节器、细调节器、载物台、推进器、压钳、转换器、集光器升降螺旋 机械部分 光学部分 接目镜（目镜）：5×、8×、10×、16×等 接物镜（物镜）：低倍镜、高倍镜和油镜 集光器（聚光器） 滤光器 反光镜 显微镜的一般构造 取放 对光 放置标本片 观看物象 01 02 03 04 右手握镜臂 左手托镜座 打开光圈，提升集光器，调反光镜至看到光线均匀的亮圈 正面朝上 压钳固定 先低后高 先降后升 先粗后细 光学显微镜的使用方法 使用后 光学部分 零件 取下标本片，将物镜呈“八”字叉开，下降镜筒，树立反光镜，下降集光器，关闭光圈，装入箱内 不得随意拆卸，不要粗暴旋转粗、细调节器和其他螺旋。 用擦镜纸擦净，不可用手擦或口吹 显微镜的保养方法 储存 清洁、干燥的地方，不要与酸、碱或其他腐蚀性药品接触，不要放置于日光下或靠近热源处。 高倍镜 红细胞呈卵圆形，中央有一染色呈深蓝色的卵圆形细胞核。细胞核与细胞膜之间是粉红色的细胞质。 低倍镜 涂片最薄处，分辨出红细胞和白细胞。 鸡血细胞的观察 课堂练习 六、 填空题 六 动物细