2024届高考生物二轮复习：DNA是主要的遗传物质

遗传的分子基础 考情分析 01 考点要求 考题统计 考情分析 基因的本质和结构 2023山东卷（2分） 2022湖南卷（2分） 2022海南卷（3分） 2021全国乙（2分） 命题规律： 从近些年的各地高考试题分析，本专题主要考查内容有DNA是主要的遗传物质、DNA的结构与复制、基因的表达三个考点。“DNA是主要的遗传物质”主要依托科学史上的经典实验考查科学家证明DNA是主要的遗传物质的思路与方法；“DNA的结构与复制”常结合细胞中DNA分子的结构特点和半保留复制方式进行考查；“基因的表达”重视对转录、翻译等的基本概念和生理过程的理解和应用。 命题预测： 此部分内容都会以选择题的形式出现在高考试题中，预计会针对中心法则涉及的五个过程进行命题，命题多结合图示，分析考查上述生理过程发生的场所、条件和相关计算。 遗传信息的传递和表达 2023全国卷（2分） 2023浙江卷（2分） 2023江苏卷（2分） 2023山东卷（2分） 2023湖南卷（2分） 2022辽宁卷（3分） 知识建构 02 考点突破 03 考向1 遗传物质的探索 肺炎双球菌的转化实验 （1）肺炎双球菌的体内和体外转化实验的比较   体内转化实验 体外转化实验 实验者 格里菲思 艾弗里及其同事 培养细菌 用小鼠（体内） 用培养基（体外） 实验结果 加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌 S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌 实验结论 加热杀死的S型细菌体内有转化因子 S型细菌的DNA是遗传物质 实验联系 ①所用材料相同，都是肺炎双球菌（R型和S型）； ②体内转化实验是基础，仅说明加热杀死的S型细菌体内有转化因子，体外转化实验进一步证明转化因子是DNA； ③两实验都遵循对照原则、单一变量原则 提醒 （1）肺炎双球菌转化实验的实质是 型菌的 转移到 型菌的细胞内，并与 型菌的 发生基因重组。 （2） 型菌的 与 型菌混合培养，培养基中仅出现少量的 型菌，大多数菌落仍是 型菌。 （2）体内转化实验中细菌数量变化曲线分析 体内转化实验中，小鼠体内S型细菌和R型细菌的含量变化曲线如下图所示： ①ab段： 将加热致死的S型细菌与R型细菌混合后注射到小鼠体内，ab时间段内，小鼠体内还没形成大量的R型细菌的抗体，故该时间段内R型细菌数量增多。 ②bc段： 小鼠体内形成大量的抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少。 考情分析 知识建构 考点突破 情境探究 考点1 考点2 1 2 考向1 遗传物质的探索 基因的本质和结构 1 比较肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌 2   肺炎链（双）球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌实验 相同点 实验原则 都遵循了对照原则 实验思路 都是分别研究某种物质是不是遗传物质 不同点 处理方法 将S型菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。然后分别用不同的酶除去细胞提取物中少部分的蛋白质、脂质和RNA等物质加入有R型细菌的培养基中培养 同位素标记达：分别用同位素35S、32P标记蛋白质和DNA 检测方式 观察菌落类型 检测放射性同位素存在位置 结论 证明DNA是遗传物质而蛋白质等物质不是遗传物质 证明DNA是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质 比较肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌 DNA 蛋白质 不能用同位素标记 C H O N 35 32 ①噬菌体侵染细菌实验中的“两次”标记 第一次标记：分别用含 和 的培养基培养大肠杆菌，目的是获得带有标记的大肠杆菌。 第二次标记：分别用含 和 的大肠杆菌培养噬菌体，目的是使噬菌体带上放射性标记。 ②噬菌体侵染细菌实验的误差分析 .用 标记 的噬菌体侵染大肠杆菌 .用 标记蛋白质的噬菌体侵染大肠杆菌 提醒 噬菌体侵染细菌实验中的“三个”不能 （1）不能用培养基直接培养 噬菌体。 噬菌体是病毒，只能寄生于细菌细 胞中。 （2）不能用 、 和 标记噬菌体，因为蛋白质和 都含有 、 、 C，用 、 、 标记不能确定哪一种物质进入了细菌，从而不能确定哪 一种物质是遗传物质。 （3）不能用 和 标记同一 噬菌体，放射性检测时只能检测到放射性的 存在部位，不能确定是何种元素的放射性。 “遗传物质”探索的3种方法   肺炎链（双）球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌实验 相同点 实验原则 都遵循了对照原则 实验思路 都是分别研究某种物质是不是遗传物质 不同点 处理方法 将S型菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。然后分别用不同的酶除去细胞提取物中少部分的蛋白质、脂质和RNA等物质加入有R型细菌的培养基中培养 同位素标记达：分别用同位素3