2024届高考专题复习：常考文言句式

高考常考文言句式 文言文中包含的词语顺序及相互配置关系不同，就构成了各种不同的句式。由于古今汉语之间有继承性，因此，文言文中一般句式与现代汉语基本一致。但古今汉语之间又有发展性，古汉语中存在与现代汉语有整体不同或有局部差异的非一般句式，即所谓文言特殊句式，文言特殊句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等几种类型。 知识点一 判断句 用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。因此，在绝大多数情况下，文言文中需借助语气词来表示判断。 常见的判断句式有以下几种： 1.主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断,即“……者,……也”式。 这种判断句式是古汉语中表示判断的典型格式。例如： 亚父者，范增也。 (《鸿门宴》) 2.主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”,即“………者,………”式。 这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。例如： 柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。(《柳敬亭传》) 3.主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“………，………也”式。 这种判断句式中的“也”同样不译，翻译时也是只在主语和谓语之间加“是”。例如： 和氏璧，天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》) 4.前面不用“者”停顿，在谓语后面“者也”连用,表示判断,即“………,………者也”式。 这种判断句中的“者也”不用译，在主语和谓语之间加“是”即可。例如： 城北徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》) 5.“者”“也”都不用,即“……,……”式。 译成现代汉语时，只需在主语和谓语之间加“是”。例如： 七略、四库，天子之书。(《黄生借书说》) 6. 用动词“为”表示判断,即“………为………”式。例如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》) 7. 用 “乃”“即”“则”“皆”“耳”“本”“系”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用副词“非”表示否定判断。例如： ①今公子有急，此乃臣效命之秋也。(《信陵君窃符救赵》) ②即今之傫然在墓者也。(《五人墓碑记》) ③此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ④夫六国与秦皆诸侯。(《六国论》) ⑤此亡秦之续耳。(《鸿门宴》) ⑥予本非文人画士。(《病梅馆记》) 8.用“是”做判断动词，文言文中也有，但此义出现较晚并且少见。例如： 巨是凡人，偏在远郡。(《赤壁之战》) 知识点二 被动句 在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。 常见的被动句有以下几种： 1.用介词“于”引进行为的主动者，表示被动，即“谓语+于”的形式。 六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》) 2.在动词前边用“见”字表示被动，构成“见+谓语”的形式。 见犯乃死，重负国。(《苏武传》) 如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。例如： 臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) 3.在动词前用“受”字表示被动，构成“受+谓语”的形式。 有罪受罚。 (《左传·哀公六年》) 这种句式中的“受”字含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，动作行为的主动者也能引出。如果需引进主动者，就构成了“受+谓语+于”的形式。例如： 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》) 4.在动词前边加介词“为”，构成“为+动词”的形式。 这种句式中的“为”和“见”不同：“见”是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨着动词(省略了宾语)，也可以引出动作行为的主动者。例如： ①父母宗族，皆为戮没。(《荆轲刺秦王》) ②既自以心为形役。[《归去来兮辞(并序)》] 5.用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动,构成“为……所……”式。 ①为仲卿母所遣。[《孔雀东南飞(并序)》] ②有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》) “为………所………”是古汉语中最常见的一种被动句形式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或承前省略了，变为“………为所………”的形式。例如： 不者，若属皆且为所虏！ (《鸿门宴》) 6.用介词“被”引出主动者，构成“被+动词”的形式，这与现代汉语的被动句一样。 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(《屈原列传》) 7.无任何标志的被动句。这种被动句中没有任何被动词，但可以根据上下文补出。 ①一夫作难而七庙(被)隳。(《过秦论》) ②大臣亡罪(被)夷灭者数十家。(《苏武传》) 知识点三 省略句 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言文里这种现象更为突出，而且有些在现