4 邓小平爷爷植树 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

4 邓小平爷爷植树 【核心素养目标】 文化自信：积累“碧空如洗、万里无云”等词语，增强文化自信，开阔文化视野。 语言运用：朗读课文时注意语气和重音。 思维能力：能借助图片、运用表示连续动作的句子讲述邓爷爷植树的情景。 审美创造：感受“小平树”这道“美丽的风景”，渗透植树绿化的重要性。 【课前解析】 关注课文生字：课文中要认的生字主要集中在第二、三自然段，采用随文识字的方式跟利于学生学习。需要书写的生字有八个，“邓、植、格、引、注、满、休”为左右结构，“息”为上下结构，大部分生字可以让学生自己观察自己练习书写，应重点强调“满”字的笔顺和结构。 关注课文词语：课后第三题四字词语“碧空如洗、万里无云、引入注目、兴致勃勃”需要指导学生在理解的基础上积累运用。 关注朗读语气：“朗读课文，注意语气和重音”这是本单元的教学重点。本课语言平实、简洁，文中“碧空如洗、万里无云”描绘出春日里阳光明媚的美好景致，朗读时节奏应稍快，表现愉悦心情；“兴致勃勃”一词引导学生体会邓小平爷爷虽已是83岁高龄，但植树的情绪高涨，朗读时语调稍高，情绪饱满；重点要抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时严肃认真和一丝不苟，朗读时整体基调应该平实自然、清新舒展。 关注植树过程：文章按照事情发展顺序记叙了83岁的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手植树的情景。重点段落为第三自然段，可以通过植树的一连串动作，来感受邓小平爷爷做事严肃、认真的态度。 关注课文插图：本文插图是邓小平爷爷和小朋友一起植树的照片，可以看出邓小平爷爷植树的认真、专注。画面中邓小平爷爷正和一个小女孩拎着水桶，细致地给小树洗水。虽然他的头发已经班白，但精神依然那样饱满，态度依然那样认真。插图可以很好地帮助学生理解课文内容。 【教学目标】 1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。 2.朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。　 【教学重点、难点】 朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会认14个生字，积累本课词语。（重点） 2.能正确、流利地朗读课文，并能用自己的话说出故事的主要内容。 一、谈话导入，揭示课题 1.出示邓小平爷爷的画像，你们认识这位爷爷吗？ 2.简介邓小平爷爷。（邓爷爷是中华人民共和国的主要领导人之一，百忙之中能抽出时间参与植树非常难得。邓爷爷还是全民义务植树运动的带头人，并亲自参与了很多个植树节。） 3.今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，识记生字 1.借助拼音自由读课文，标注自然段序号，读准字音，读通语句。 2.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。 （1）认读生字。指名读、开火车读。 学习提示：后鼻音：邓、龄 前鼻音：坛 三拼音节：选、茁、填 （2）识记生字。学生向大家介绍识字方法。 （3）积累四字词语，读一读，记一记。（碧空如洗/万里无云/引人注目/兴致勃勃） 三、再读课文，整体感知 1.自由朗读课文，思考：这个故事发生在什么时间？什么地点？天气如何？邓小平爷爷植树后，公园有怎样的变化？ 2.汇报交流，学生用自己的话来说故事的主要内容。 第2课时 ◆课时目标 1.会写8个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。（难点） 一、复习字词 1.复习字词。 2.邓小平爷爷是怎样植树的呢？今天，让我们一起去看看吧！ 二、朗读感悟，感受人物 1.默读第2、3自然段。（提示：不出声，不动唇，不指读，专心用眼看，用心想） 2.思考：邓小平爷爷是怎样植树的？ （1）找出写邓爷爷动作的词语，用“△”标出来。（握、挖、挑选、移、挥、填、扶正） （2）同桌合作，一人口述邓爷爷植树的过程，一人做动作。 （3）品读关键词句，体会邓小平爷爷爱树、做事一丝不苟的品质。 ①只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 （抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真、坚持到底的精神。） ②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 （抓住“精心”“挑选”“小心”“挥锹”进行品读，从中体会邓爷爷植树时的认真态度。） ③他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。（抓住“仔细”“连声”等词语进行品读，感受邓爷爷植树时的认真、执着。） （4） 你能看着插图，用自己的话说说邓小平爷爷植树的过程吗？（提示：用上“先……接着……”和表示植树动作的词） 3.指名读第4自然段。 （1）出示