28*枣核 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《枣核》教案 教学目标 1.熟练掌握并深刻认识这10个生字，巧妙编织多音字“折”和“涨”的合适词组，展现你的文字造诣。 2.以流畅且充满感情的语调朗读课文，敏锐捕捉人物对话中的情感起伏，传递文字背后的深情厚意。 3.深入领会文章主旨，感受枣核小人独特的可爱之处以及令人钦佩的品质，让你的心灵得到升华。 4.在这一过程中，不断提升自己的独立阅读能力，探索知识的无穷魅力，开启智慧的大门。 教学重点 运用优美的笔触，细腻地描绘出故事的独特魅力，使其韵味悠长，引人入胜。 教学难点 1.深入理解文章的精髓，感受枣核小人别具一格的魅力和那份珍贵的品质，让人沉醉其中，回味无穷。 2.灵活运用写作技巧，发挥无限的想象力，探索如何巧妙地延续这个动人的故事，让它在你的笔下绽放更加绚烂的光彩。 教学课时 一课时 教学过程 一、新课启幕，精雅板书展示课题 1.亲爱的同学们，今天我们将再次踏入一个弥漫着浓厚民间风情的故事世界，其标题为《枣核》。(板书课题，字迹如行云流水，课题跃然黑板上)现在，就请大家齐声诵读这个引人入胜的课题。 2.在我们深入故事之前，我想提醒大家注意一下“枣”这个字的精妙写法。 3.随后，我会向大家展示一张枣的图片，希望大家能够细细品味枣的独特形态和尺寸大小。 二、细品初读，感受文韵之美 1.鼓励学生运用拼音工具，低声而专注地逐字逐句细读文章。对于读起来稍显生涩的部分，不妨沉下心来，反复练习，直至流畅自如。遇到陌生的字词，鼓励学生主动查阅字典，深入理解其含义。这样，学生们不仅能在流畅的阅读中逐步掌握文章内容，更能深刻感受到其中的文字之美与内涵之丰富。 小黑板上展示了朗读要求，学生们随即开始自由朗读。 (1)他们要借助拼音朗读课文，并标出其中的生字词。 (2)朗读时，学生们需要确保课文读得通顺流畅，不添加、不遗漏、不读错任何一个字，同时保持句子的连贯性。 (3)此外，他们还需使用序号来标记每个自然段。 2.自然段中，我们逐一邀请学生们朗读课文，以此来检验他们的自主阅读能力。 (1)课文中的“枣核”究竟是谁呢？这个谜团令人好奇。 (2)为了确保每个字的发音都准确无误，我们特别指定学生进行朗读。 三、深入课文，品味情感 1.请同学们静心默读课文，尝试理解枣核在故事中的角色及其完成的任务。同时，思考这个故事希望传达给我们的深刻信息和教诲。 2.现在，请分享你们对课文的理解和感受，让我们一同交流思想。 3.在课文中，我们可以从哪些地方领略到小枣核的勤劳呢？ (1)请一位同学声情并茂地朗读第3自然段，让我们共同感受枣核的勤劳之美。 (2)尽管枣核身形娇小，但他的勤劳却超越众人。无论任务难易，他总能一一完成。这样的他，怎能不让人称赞其勤劳呢？ (3)现在，你是否明白了邻居们为何对枣核赞不绝口的原因？ 4.除了勤劳，枣核还有哪些值得我们学习的优点呢？ (1)请一位同学朗读第4~7自然段，让我们一同探寻枣核的聪明才智。 (2)枣核的聪明体现在哪些方面呢？请大家细心品味，寻找答案。 (3)最初，大家为何对枣核的话产生怀疑？这个任务真的如此艰巨吗？请分享你们的想法。 (4)的确，这个任务艰巨非凡，因此大家都对枣核的话表示质疑。那么，面对质疑，枣核是如何应对的呢？请大家分角色朗读，感受枣核的机智与勇气。 (5)最后，枣核到底是如何巧妙地将大家的牛、驴要回来的呢？请一位同学朗读相关段落，让我们共同欣赏他的智慧与勇气。 (6)如今，你们是否已经对枣核的潜能深信不疑，对其神奇之处感到惊叹不已了呢？你们是否也如我一般，深深地爱上了这神奇的枣核？能否分享一下你们对它钟爱的理由，让我们一起分享这美妙的感受呢？ 5.枣核，勤奋的化身，智慧的代表，勇敢的典范。现在，让我们按照顺序，共同走进第8至13自然段，感受他的人生故事。 (1)请用你的声音，依次为我们朗读每一个自然段，让我们一同聆听你的故事，感受你的情感。 (2)在你的朗读声中，我们仿佛看到了一个勇敢而机智的枣核形象，他无畏无惧，身手敏捷，每一次都能化险为夷，令人敬佩。 (3)是否在你的心中，也萌发出了对这位勇敢又聪明的枣核的喜爱之情？如果你喜欢，那就请你再次用心朗读，用你的声音，表达出你对他的赞美与喜爱。 四、品读感悟 (一)精研第1-2段 1.请悠然自得地朗诵课文的第1-2段，并沉浸在深思之中：“枣核”这个别致的名字，是如何从他微小的生命中脱颖而出的？同时，请留心第二段中枣核的言语，细心品味其字里行间流露出的独特个性。 2.“枣核”这个名字的诞生，源自于他初生时那娇小得仿佛“一个枣核般”的身躯。因此，他的父母亲以“枣核”作为他的名字，寄予了对他无尽的期许与深沉的爱意。 3.请呈现第二自然段。 (1)时光荏苒，年复一年，人们不禁会问：枣核是否有所成长？他的父母的心情又是如何的呢？年复一年，枣核的成长似乎停滞不前，