1.2思维形态及其特征课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

研究思维的规律和方法的学问 逻辑思维规则 辩证思维方法 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 本册主线 《逻辑与思维》 本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力 科学思维 创新思维能力 《逻辑与思维》整体感知 第一单元:总论 第二、三单元:分论 第四单元:运用 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 总论 分论 运用 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 知识结构 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 选择性必修三《逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 第二框 思维形态及其特征 3 处于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 谈一谈：草地上有两只羊，如果你们是艺术家、生物学家、物理学家、数学家，会有怎样不同的感受与理解呢？ 艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。 生物学家：雄雌一对，生生不息。 物理学家：大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。 数学家：1+1=2。 一、思维的基本形态 目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。 (1)从思维方向看：发散思维与聚合思维 (2)从思维对认识对象的思考角度看：综合思维与分析思维 (3)从思维反映认识对象的方式看：辩证思维与形而上学思维 (4)从思维运行的基本单元不同看：抽象思维与形象思维 1.思维不同形态的形成原因 2.思维不同形态的划分标准及具体分类: 一、思维的基本形态 （1）从思维的方向看： ①向不同方向扩散的发散思维；（由“一到多”） ②向同一方向收敛的聚合思维。（由“多到一”） 聚合思维：谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。 一、思维的基本形态 （2）从思维对认识对象的思考角度看： ①整体地认识对象的综合思维。 ②分别地认识对象的分析思维。 落脚点在于整体 例如：立足整体 全局观念 例如：具体问题具体分析 落脚点在于部分 狗的特征：狗喜欢啃咬骨头；有独特的自我防御能力。 哈士奇：精力旺盛它们总是异常活跃。 金毛：金毛犬的智商较高，全身毛发为金色金毛犬，性格活泼、友善。 一、思维的基本形态 （3）从思维反映认识对象的方式看： ①辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； ②形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； 一、思维的基本形态 （4）从思维运行的基本单元不同看： ①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性。通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 ②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。 注意： （1）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。 （2）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。 （3）抽象思维和形象思维是思维的基本形态。 标准 分类 解释 从思维的方向看 向不同方向扩散(由一到多) 向同一方向收敛（由多到一） 从思维对认识对象的思考角度看 整体地认识对象（整体角度、整体向部分） 分别地认识对象（部分角度、部分向整体） 从思维反映认识对象的方式看 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题 根据思维运行 的基本单元 【思维的 两种基本形态】 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征， 并以感性形象为基本单元 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 辩证思维 形而上学思维 抽象思维 形象思维 小结：思维的形态及其特征 二、思维基本形态的特征 （1）含义：人的思维抽象和概括了事物的共同属性。通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 （2）基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 （3）主要特征： ①基本单元的概念性 ②运行方式的推导性 ③思维表达的严谨性 1.抽象思维及其特征 二、思维基本形态的特征 （1）