走近现代建筑（教学设计）-2023-2024学年岭南版美术三年级上册

岭南版美术三年级上册《走进现代建筑》 一、学情分析及策略 （一）教材分析 本课属于“欣赏 ·评述 ”学习领域，教材内容由国外现代建筑和 国内现代建筑两部分组成。现代建筑重视功能，关注新材料和新技术， 具有鲜明的个性。通过感受现代建筑的造型美、空间美，更深入了解 其设计巧妙，工艺精湛。引导学生关注建筑艺术、学习现代文化。 （二）学生分析 培养三年级学生一定的自学、研究能力对今后学习有较大帮助， 搜索、记录、欣赏、提炼信息能有效激发学习动力、创作思维。 尽管学生在沿海发达城市成长学习，对高楼大厦并不陌生，也对 广州塔类的知名建筑略知一二，但是缺乏对现代建筑造型、艺术、工 艺、材料的整体、深层认识。 研究现代建筑艺术的同时，运用探索式学习调动学习积极性，形 成良好的学习习惯、学习能力。 （三）教学策略 本着“ 自主学 学会学 ”的理念，以讲述、调查、记录、描绘、 采访、展示创设独特的教学形式；通过各渠道课前调查研究，了解讲 述感兴趣的现代建筑，充分调动学生查阅资料热情，自主探索的过程 中去收获“鱼 ”；在积极思考、交流中收获“渔 ”；通过完成研究调查， 激发学生学习欲望，让分析、思考、表达中去收获“愉 ”。在教学中， 学生，用欣赏、赞许的眼光、语言、共同参与学生创作表现，以学生 为主，以学困生为主，通过导学、示学、活学、研学、赏学，让每一 个学生在课堂中收获到“鱼 ”“渔 ”“愉 ”，收获知识的同时，感受到 学习的幸福。 二、教学目标及要点 （一）教学目标 1、 知识与技能：能用简洁恰当的语言描述、记录现代建筑独特 的外形、材质、功能，完成研究表的绘制。 2、 过程与方法：通过网络或资料搜索、查阅了解与现代建筑相 关的信息，初步尝试查阅、提炼、归纳信息，用科学的眼光 欣赏现代建筑。 3、 情感态度与价值观：通过对现代建筑的认识和表达，培养发 现、感受现代建筑美的素养，培养对建筑业、建筑工艺的兴 趣。 （二）教学重难点： 1、 重点：了解并用简洁的语言和画面表达现代建筑造型、艺术 特色、工艺和功能。 2、 难点：通过搜索资源，初步尝试整理、提炼图文完成对现代 建筑的研究或设计。 三、课前准备 老师：课件、板书标题 学生：1.资料查阅、整理、记录 2.现代建筑图片、文字资料 3.铅笔、彩笔、尺子 ( 功能： ) ( 参观 ) ( 收藏 ) ( 展示 ) ( 娱乐 ) ( 材料： ) ( 钢铁 ) ( 钛金属 ) ( 玻璃 ) ( 纳米…… ) ( 造型： ) ( “人 ” ) ( “水珠 ” ) ( “纤腰 ” ) ( 防尘 ) ( 防噪 ) ( 工艺： )四、板书设计 走进现代建筑 宏伟 壮观 自由 庄严 新颖 奇特 简洁 统一 通透 建筑名称 地点 设计者 建造材质 特点 研究员 图示 渐变网格 五、教学过程： 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 【情境导入】 微笑导学 导入：介绍“ 巨人朋友 ” 世界人民共有的“ 巨人朋友 ”，它 因身体结构特殊，不但身材高大， 能容纳千万人进行各种活动。造 型独特，让人过目不忘。 归纳出： 外形：身材巨大、高耸入云、顶 天立地 材质：钢筋、混凝土、玻璃 导出课题：用一份“现代建筑报告 ”引 出课题《走进现代建筑》。（板书：《走 进现代建筑》） 老师引导学 生在脑海里 构建“巨人朋 友”的形象， 通过生动的 语言情景引 发探索现代 建筑的兴 趣。 通过语言提示 研究现代建筑 的外形、材质 特征，为后面 的讲述、分析 做铺垫，引导 学生从中形成 初步概念。 1 分 钟 【作品分析】 微笑活学 1、功能、造型讲解分析 （1） 功能讲解展示： 通俗说法叫高楼大厦，我们称 他们为现代建筑，因为它们特殊 的（板书：功能、材质、造型、 工艺）工艺与传统建筑和民宅不 一样，让世人瞩目，是现代文化 标志之一，一起走进现代建筑， 一看究竟吧。（板书课题：走进现 代建筑） 随着全球城市化，人口迅猛 增长，有限的城市空间大多向高 空发展。单纯解决居住问题的民 宅，已不能满足社会的需求。 归纳出： 功能：容纳千人以上活动、参观、 收藏展示国家文献、文物、办公、 娱乐等等。（板书：参观、收藏、 展示、娱乐） （1）造型讲解展示： 现代建筑更是用新颖独特的 造型让人过目不忘，成为国家、 甚至是世界和历史的标志。最简 易的图形即可概括它们：比如说 人（拉菲尔铁塔）、椭圆（国家大 剧院）海浪（古根海姆博物馆）、 三角形叠加（中银大厦）、纤腰（广 州塔）归纳出： 学生欣赏图 片明白现代 建筑的重要 作用：多人 同时使用、 满足社会、 国家层面的 需求。 学生欣赏动 画、图片对 现代建筑与 简易图形产 生联想 启发学生