语文园地三：查字典 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

西城区康乐里小学2023——2024学年度第二学期教学设计 学科 语文 年级 一年级 授课时间 2024.4.8 备课教师 高老师 授课教师 教学课题 语文园地三：查字典 课型 语文园地 教学目标 1.认识新华字典，知道字典是学习的好伙伴。 2.知道音序是音节的大写首字母，并学会用音序查字法查字典。 3.掌握用音序查字法查字典，养成借助字典识字，在学习中勤查字典的习惯。 教学重点 知道音序是音节的大写首字母，并学会用音序查字法查字典。 教学难点 知道音序是音节的大写首字母，并学会用音序查字法查字典。 教学准备 课件 教学资源 1.《新华字典》。 2.PPT 教学活动过程 活动内容 活动意图 时间分配 新思考 一、字典导入，激发兴趣 1.同学们，今天我们邀请到了几位叔叔阿姨和我们一起上课，大家高兴吗？那请你用自己端正的坐姿来对他们表示欢迎吧！ 2.今天老师要给大家介绍一位新朋友——新华字典。提到字典，老师想请你猜一猜，哪一本是字典呢？ PPT出示：新华字典、古代汉语字典、甲骨文字典 3. 虽然这几部字典的名字不同，但其实它们都是字典。“典”这个字，在字典中的解释是“可以作为标准、典范的书籍”，字典就是为字词注音、解释字义作为标准的书籍，我们管字典叫做工具书，它还有一个好听的名字——不会说话的老师。 4.以后我们还会认识《现代汉语词典》《成语词典》等等，这些工具书都能够告诉我们许多知识，帮我们解决许多难题。今天，就让我们先来认识《新华字典》，一起学习查字典吧！ （板书：查字典） 字典历史导入，释义，激发学生学习兴趣。 2min 2、 初识字典，分清索引和正文 1.同学们，第一次认识字典老师，我们得能够了解了解他。我们国家定期会对字典进行修订，现在同学们使用的是最新的第12版字典，你能找到第12页吗？ 【预设1】翻开到拼音第12页 【预设2】翻开到正文第12页 2.同样都是第12页，谁打开到这一页了呢？还有同学的第12页是这样的！这是怎么回事呢？让我们借助总目录的帮助来了解了解吧！ 3.原来，字典分为两大部分，一部分由汉语拼音音节索引、新旧字形对照表、部首检字表等部分组成，另一部分才是字典的正文。 通过翻阅字典，分清索引和正文，继续学习查字典做好铺垫。 3min 三、观察音节索引，学习确定音序 是啊，字典中有13000多个汉字，得按照一定顺序排列，才能让我们更好地找到藏在字典中的字。就请你观察观察汉语拼音音节索引，你有什么发现吗？ 【预设1】音节索引按照字母表的顺序排列。 你真会观察，如果能够熟练地背诵字母表，能知道字母的大概位置，就能够帮我们更快地找到它们了。那你能带我们背背字母表吗？ 【预设2】音节索引中一个字母下面有很多音节，这些音节的第一个字母都是在这个字母下面。 （1）明确什么是音序 这个发现太了不起了！能到前面举例来说说吗？是的，这就是音序查字法中很重要的一部，想要在字典中找到汉字，就得先知道字的读音，根据读音确定字的音序。一个音节中的首字母，就是这个字的音序。 （2）以“厨”字为例 你能试着确定确定这个字的音序吗？“厨”，这个字是chu，谁来说说你怎么知道它的音序的。 （3）总结 是啊，音序就是一个音节的首字母，老师提示大家，音序还要大写，说的时候也要注意用汉语拼音的读法来说。请大家跟我说，“厨”的音序是大写的C。 （4） 练习 下面这几个字的音序，你能试着说一说吗？ PPT出示：牛、羊、吃、水、安、鹅 原来，不论音节中的声母是几个字母，也不论有没有声母组成音节，音序都是音节的第一个字母。 通过引导学生观察音节索引，发现音节索引编排的规律，理解如何查字典更迅速。在此基础上引入音序的概念，学会借助拼音确定汉字的音序。 10min 四、回顾音节，找准位置 1.同学们，学会确定音序，就已经打开了音序查字法的大门了！刚才我们在音节索引下面看到了这么多音节，只要在音序下面找到要查的这个字的音节，就能看一看它在第几页了。 2.刚才我们查了“厨”这个字，在音序C的下面，能继续找到音节吗？谁找到了，快来举手示意老师。 3.这个字右边对应的数字，就是这个字在正文的页数，一起说说，它在正文第几页？ 4.正文的第64页怎么没找到“厨”字呢？谁来说说你的发现。 【预设1】64页最后一个字是“出”，“厨”还得在后面。 你观察到了一个音节下面还有很多的字。 【预设2】64页下面有“chu”的音节，所以在“chu”下面还有这个音节的其他字。 你观察到了字典中的小标签，能帮助我们按照读音给字分组。 【预设3】“厨”是二声，“出”是一声，按照顺序得去后面找一找。 （如果学生发现不了，需要引导学生观察字音：字的排列有什