实验探究07 酸雨对生物生活的影响-【同步实验课】2023-2024学年七年级生物下册教材实验大盘点

实验探究07 酸雨对生物生活的影响 01实验梳理 02实验点拨 03典例分析 04对点训练 05真题感悟 【提出问题】 酸雨对小麦种子的萌发有影响吗? 【作出假设】 酸雨对小麦种子的萌发有影响。 【实验材料】 小麦种子共50粒；清水；食醋；2个培养皿；pH试纸；两块纱布。 【制定和实施计划】 实验步骤 1 每个培养皿中垫上一层纱布，然后各放人25粒小麦种子。 2 用食醋和清水配制模拟酸雨，用pH试纸测定它的pH值，把pH控制在4左右。 3 用模拟酸雨和清水分别浸润培养皿中的小麦种子。 4 将2个烧杯放置到适宜种子萌发的环境中，每天喷酒对应的溶液保证种子萌发所需的水分。 5 一段时间后观察种子的萌发情况 【实验现象】 一段时间后，模拟酸雨浸润的小麦种子没有萌发，清水浸润的小麦种子萌发得很好。 A B 【实验结论】 酸雨对小麦种子的萌发有影响（抑制作用）。 （1）实验的变量是模拟酸雨，对照组是A组，实验组是B组。 （2）用50粒而不是1粒种子做实验的目的是：避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确。 （3）你对赶走酸雨有什么好的建议？绿色出行，开发新能源；减少化石燃料的燃烧等。 【典例01】小明为探究“酸雨对生物的影响”，进行了如下模拟实验：①在一个花盆里播下5粒大豆，等它们长成幼苗后进行实验；②向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用PH试纸测定它的PH值在4左右；③向花盆里的大豆幼苗每天喷洒一次“模拟酸雨”。下列叙述不正确的是（　　） A．实验中没有设置对照组 B．实验中幼苗的数目太少，应该增加重复组 C．酸雨对土壤中的养分影响不大，因此每次喷洒酸雨的量可以不固定 D．花盆中大豆幼苗出现枯黄，说明酸雨能直接危害植物的芽和叶 【典例02】酸雨指pH小于5.6的雨水，会对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。为探究“酸雨对生物的影响”，小丽设计了“模拟酸雨对水稻种子萌发的影响”的探究实验，实验过程和实验结果如下表所示。 组别 A B C 不同pH的溶液 pH=3.8的醋酸模拟液 pH=5的醋酸模拟液 pH=7的清水 温度 25°C 25°C 25℃ 水稻种子数 100粒 100粒 100粒 水稻种子发芽率 30% 55% 98% 分析以上实验并回答有关问题： (1)该实验的变量是 。设置C组的目的是 。 (2)根据上述实验，可得出的实验结论是： 。 (3)有人认为只要1粒水稻种子做实验就行了，你认为可行吗？为什么？ 。 (4)酸雨对人类的危害较大，请你提出一条减少酸雨发生的措施： 。 1．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期中）探究“酸雨对生物的影响”主要采用的研究方法是（    ） A．观察法 B．调查法 C．探究实验法 D．分类法 2．（22-23七年级下·山东威海·期末）在模拟探究“酸雨对生物的影响”的实验中，下列有关叙述，不正确的是（　　） A．可测定模拟酸雨条件下种子的发芽率来判断 B．该实验需要设计对照实验，对照组用清水处理 C．实验组和对照组中每组所用种子数量不宜太少 D．可用食醋和清水配制模拟酸雨，把PH控制在6以上 3．（22-23七年级下·陕西西安·期末）为了探究酸雨对生物的影响，某实验小组的同学设计了《模拟“酸雨”对绿豆种子萌发的影响》的探究实验，实验结果如下表，下列说法正确的是：（　　） 组别 A B C 喷淋液 PH=3的醋酸模拟液 PH=5的醋酸模拟液 PH=7的水 温度 25℃ 25℃ 25℃ 种子数 100粒 100粒 ① 种子发芽率 45% 70% 99% A．本实验中，①处的种子数应该是50粒 B．该实验所控制的单一变量是种子发芽率 C．本实验所用的模拟酸雨和真实酸雨成分完全相同 D．本实验说明，酸性越强，对绿豆种子萌发的抑制作用越大 4．（22-23七年级下·广东阳江·期末）酸雨常被称为“空中恶魔”，对生物有极大危害。某生物社团的同学们设计了“探究酸雨对番茄苗生长的影响”实验，实验装置如图所示，请回答下列问题：    材料：足够的清水和食醋（pH为3），两盆生长状况相同、数量相等的番茄苗，两个洒水壶。 (1)提出问题： ？ 作出假设：酸雨影响番茄苗的生长（或酸雨不影响番茄苗的生长）。 方法步骤： 用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH为4。 (2)将两盆番茄苗放在适宜的环境中，每天向甲盆中喷洒1次定量的模拟酸雨，同时向乙盆中喷洒1次 ，设置乙盆的目的是 。 (3