1.1.2 生物与环境的关系 课件-2023-2024学年苏教版生物七年级上册

七年级·生物·苏教版·上册 第1单元　探索生命的奥秘 第一章　周围的生物世界 第二节　生物与环境的关系 单击此处编辑母版文本样式 能举例说出光、温度等非生物条件对生物生存的影响。 ◎学习重点:1.能举例说出生物对环境的适应和影响。 2.在探究实验的过程中，锻炼学生观察、操作及设计实验的能力。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 播放介绍生物与环境相适应的视频，如仙人掌生活在缺水的环境中，叶变成刺，可以减少水分的散失。通过视频引出本节课的主题。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 影响生物生活的环境因素的分类  阅读课本中“生物的生存依赖一定的环境”的内容，回答以下问题。 1.生态因素是环境中　直接　影响生物生活的各种　因素　。  直接 因 素 2.影响生物生活的生态因素分为　生物　因素和　非生物　因素两大类，后者包括　阳光　、　水　、　空气　、　土壤　等。  生物 非生物 光 水 空气 土壤 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 建议教师让学生分组来总结有哪些因素影响生物生活，看哪组总结全面，最后老师来补充。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 探究影响鼠妇分布的非生物因素  阅读课本“探究活动”，回答以下问题。 1.提出问题:光会影响鼠妇的生活吗？ 2.作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 3.制订计划:各组讨论并制订探究方案，注意方案中实验变量的设置。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 4.探究过程: (1)原理: 鼠妇随机分布在湿度、温度等条件都　相同　的环境中，一边有光照，一边处在　黑暗　中；通过对照，观察光是如何影响鼠妇生活的。  相同 黑暗 (2)材料用具: 每个小组　10　只鼠妇、湿土、花铲、解剖盘、玻璃板、纸板。   10 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 (3)实验步骤: A.在解剖盘内放上一层　湿土　，盖上玻璃板，以中线为界，一侧盖上不透光的纸板。  B.将鼠妇放入以上装置，两侧各放　5　只鼠妇(或将10只鼠妇全放于装置的中央)，静置2分钟。  C.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 湿土 5 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 这是初中生物的第一次实验，老师应做好充分准备，让学生在快乐中完成本实验。 ·导学建议· 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 生物因素对生物的影响  阅读课本第四段，回答下列问题。 生物因素是指　影响某种生物生活的其他生物　。  ·导学建议· 教师可以根据学生基础适当增加生物与生物之间的关系的内容，如捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 影响某种生物生活的其他生物 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 生物对环境的适应和影响  阅读课本中“生物对环境的适应和影响”相关内容，回答下列问题。 1.生物能　依赖　一定的环境。生物的　形态　、　结构　和　生理功能　等通常都和其生存的环境相适应。  2.生物的生存也能　影响　环境。  适应 形态 结构 生理功能 影响 3.由此可见，生物和环境的关系是相互　依赖　、相互　影响　的。  依赖 影 响 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 本知识点多举例，有利于学生深入掌握。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 “螳螂捕蝉，黄雀在后。”这说明了生物之间的什么关系？ 答　说明了它们之间存在吃与被吃的关系。 ·导学建议· 在展开讨论时根据学生的基础情况适当将捕食关系、竞争关系加进去讨论。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 生物生存的环境就是由生物和非生物组成的。请大家阅读课本，完成下表。 生物因素 　影响生物生活的其他生物，包括各种植物、动物和微生物　  非生物因素 　阳光、水分、温度、空气、土壤等　  影响生物生活的其他生物，包括各种植物、动物 和微生物　  光、水、温度、空气、土壤等　  合作探究 单击此处编辑母版文本样式 按照要求利用课余时间捕捉一些鼠妇，并告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的，鼠妇适应怎样的环境。 答　潮湿的土壤、阴暗的角落、花坛里、石头下。鼠妇适应阴暗、潮湿的环境。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 实验探讨:影响鼠妇分布的环境因素。 (1)哪些因素对鼠妇有影响？ 答　光、温度、土壤、水分等。 (2)实施计划:分组进行探究，注意实验数据的记录和实验结论的总结。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 (3)得出结论:　光会影响鼠妇的生活(或者光不会影响鼠妇的生活)　。  光会影响鼠妇的生活(或光不会影响鼠妇的生 活) (4)表达和交流:计算全班各组的　平均　值。这样做是因为　实验的平均值作为实验结果，可以减小误差　。  平均 实验的平均值作为实验结果，可以减小误差 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 (5)实验中